互聯網+背景下教師培訓的優化策略研究

陳科夫

摘 要：在當前互聯網信息技術飛速發展的大時代背景下，教師培訓工作也由傳統模式向“互聯網+”模式不斷轉變。在本文中，筆者則具體從培訓調研、培訓形式、培訓內容以及培訓管理等幾個方面具體分享當前教師培訓工作中的相關優化策略。

關鍵詞：互聯網;教師;培訓;機構;模式;優化

互聯網信息技術的飛速發展也給教育培訓工作帶來了新的沖擊與轉變，而為了適應新時代的發展，則應當積極的改進優化傳統教師培訓模式，與時俱進，以期有效通過教育培訓來不斷的提升廣大教師學員的專業能力與職業素養[1]。從另一角度上說，在傳統的教師培訓工作中，培訓機構通常會邀請不同的專家來進行講授培訓，通過面對面的班級集中培訓來實現培訓目的，但這一工作模式由于規模相對較小，培訓交互性較難實現。但基于“互聯網+”技術背景下，可以積極地運用互聯網信息技術與資源來不斷的優化教師培訓工作，一方面給教師培訓提供更大便利，另一方面也能夠提升培訓學習的交互性，從而真正實現個性化教師培訓[2]。

一、重視需求調研

在傳統的培訓工作中大部分培訓機構都不太重視甚至忽視了對學員培訓需求的調研，此時，并不算充分了解學員需求的培訓則難以收獲理想的工作質量與工作效果。但在互聯網+背景下，信息技術的支撐可以幫助培訓機構在組織培訓工作之前準確、便捷地了解到學員培訓需求的大數據情況，如利用問卷星進行網上調研，僅需學員在手機或電腦上進行填寫，調研平臺就會將所收集到的數據進行分類匯總，并形成詳細的調查報告，而說生成的報告對于培訓工作的具體展開具有極其重要的指導作用及價值。

二、優化培訓形式

傳統的培訓工作，通常以教育專家的培訓為主導，“互聯網+”技術的應用則很好地改變了這一現狀。首先，在教育角色上，培訓教師由原本的“知識能力傳授者”變成了“知識能力推動者”，即更為凸顯了培訓教師的引領作用，傳統的教書匠演化為培訓課程的設計、開發、啟發者，此時，教師與學員之間更多的是合作關系，并且在這種合作下共同成長、共同進步。其次，在教學工具上，互聯網技術的應用使得教學形式更加多種多樣，各類工具，如手機APP、微信等也伴隨著相應的教學需求而不斷的擴展優化，此時，教學過程也較傳統的黑板、粉筆、電腦、PPT課堂更為豐富。另外，在教學模式上，無論是培訓教師還是培訓學員，都可以充分的利用網絡資源隨時隨地進行學習，并且，課內課外相結合、課前課后相結合、線上線下相結合等諸多形式的交替，極大地活躍了學員與教師之間的溝通與互動，這對于提升教育培訓工作效率也可起到積極推動作用。

三、優化培訓課程

互聯網信息技術在我們的日常生活中有著十分廣泛的運用，在教育培訓工作中，積極地運用該技術可以很好的豐富教育培訓課程資源。通常而言，在傳統的教學培訓中，學員們的課程資料主要為培訓教師的授課PPT或者文本講義，其內容相對單一。而基于互聯網+環境下，所能夠運用到培訓課程中的資源卻不是單一固定的，并且海量的網絡資源完全能夠滿足不同學員對于培訓學習的不同需求。在授課上，互聯網信息技術可以實現遠程培訓，當培訓工作突破了時間與空間的限制之后，學員們則可以靈活的根據自己的實際需求來選擇參加集中培訓亦或是選擇遠程培訓。同樣的，學員們可以根據自身的實際發展需求來針對性地選擇不同的培訓課程，對于已經掌握的知識能力適當略過，對于不甚理解的知識能力進行重點學習，而培訓教師也可以根據學院說選擇的具體課程來完成相應的指導與幫助。由此可見，培訓課程可再現性高無疑能夠大程度地提升培訓工作的實效性。

四、優化培訓管理

在傳統的教師培訓工作中通常由不同的工作人員進行培訓組織、學員登記、課程安排、跟進服務等管理工作，這種管理模式不僅需要培訓機構自身具備較強的協調管理能力，有時也需要消耗大量的人力、物力資源。但是借助互聯網信息技術進行培訓管理，則能夠有效的實現管理優化。例如，管理人員利用網絡資源與計算機技術設計相應的網絡管理系統，在系統中，分別設置培訓調研、學員信息統計、課程管理、教學設置以及學員生活服務等不同的功能模塊，此時，大部分的培訓管理工作都可以輕松的通過系統完成。其次，在日常的培訓教學中，學員也可以在網上管理系統平臺上進行網上報名、網上簽到、網上學習等操作，培訓教師則運用管理系統分發通知、預留作業等，此時，教學管理也會更加的快速、便捷。

結束語：

綜上所述，培訓機構教師培訓工作向互聯網+方向轉變是時代發展趨勢必然，這一提示廣大培訓人員應當轉變培訓工作模式與管理方式，并在具體的工作中能夠積極地運用互聯網信息技術來實現培訓教學、培訓管理等多方面的優化，促進教師培訓工作質量的不斷提升。

參考文獻：

[1]張敏.“互聯網+教育”背景下地方高校教師培訓優化策略探究[J].寧波教育學院學報，2019，21（01）：40-42.

[2]安德軍.網絡環境下小學教師教育技術培訓策略研究[J].中華少年，2018（16）：207.