分析農村學生家庭教育對其核心素養的影響

李生旺 張小洋

摘? 要：學生的成長離不開家庭，學校與社會，家庭環境對于孩子的身心發展將會起到極為重要的影響作用。家庭是社會細胞，也是孩子出生后接觸的社會小環境，家長是孩子的啟蒙教師也是終身導師。所以要想促進孩子更好的學習和成長，必須要充分重視家庭教育。但是當前部分家庭教育卻存在各式各樣的弊端，嚴重影響著孩子的健康成長，例如，有的農村家長為了生計背井離鄉選擇外出打工，導致存在留守兒童，再加之孩子受到隔代教育的影響，所以身心發展存在眾多的不健康之處，本文基于此背景下分析探討農村學生家庭教育對于學生核心素養的影響，并提出具體的家庭教育方法。

關鍵詞：農村學生;家庭教育;核心素養

【中圖分類號】G 785? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）04-0021-01

核心素養主要以培養全面發展的人為核心，主要包括文化基礎與自主發展、社會參與這三個方面綜合體現在人文底蘊與科學精神、學會學習與健康生活、責任擔當與實踐創新這六大素養。核心素養細化為國家認同等各項基本要求，健康生活，核心素養的形成與家庭教育有著密切的關系，所以在當前教育改革背景下，必須要充分重視家庭教育，對于孩子身心健康產生的重要影響作用，并提出具體的教育方法。

1.應用微信平臺對家長宣傳家庭教育案例

當前我國信息技術逐步發展，在教育教學過程中，教師可以有效借助教育通與微信平臺與家長進行溝通聯系，正確宣傳家庭教育對于學生成長的重要意義，能夠激發家長對于家庭教育的正確認識，改變家長的傳統認知。通過家園結合，能夠使家長認識到孩子的行為屬于家庭教育產物，孩子的言行舉止會受到周圍環境的影響，所以要想使孩子積極主動的學習和成長，必須要采用身教，能夠提高自身的綜合素養，才能夠使孩子更好的學習和成長。如果家長自身追求名利不學習不讀書，卻要求孩子專心致志的學習，此種舉措是難以取得成效的，所以家長必須要做出表率，避免不當思想或言行，對于孩子的生活起到負面影響，應當凈化孩子的生活環境，正確引導孩子，鼓勵孩子健康成長。

2.與學生家長溝通聯系，解決學生存在的思想與行為

隨著我國科技技術的不斷發展和進步，智能手機被越來越多的人所使用，所以教師在實踐教學當中通過微信、QQ等軟件及時的與學生家長進行溝通和交流，并且通過創設學校教育平臺引導家長，在教育平臺當中，根據學生的思想狀況及時的進行溝通和反應，教師能夠了解學生在家庭當中的表現。教師也要通過各種軟件，使學生家長能夠了解學生在學校當中的具體表現，從而采用具有針對性的教學策略，引導學生樹立正確的學習觀念，使學生能夠及時的解決自身的心理問題，在傳統的教育教學當中。家長與教師溝通效率較低，導致學生在成長過程中出現各種各樣的問題，難以有效的提高學生的學習能力，幫助學生健康的成長。所以在現階段教師要及時的通過新技術，強化教學和引導工作，為學生提供磨練的機會，引導學生在活動當中學會感恩，逐步的增強學生的道德理念和學習能力。

3.組織學生國旗下演講，引導學生身心健康成長

教師在教育教學當中，利用實際性的教學活動，引導學生在活動當中樹立正確的道德觀念和綜合素養，能夠加深學生的學習印象，幫助學生健康的成長。所以教師在教育當中，通過定期的組織學生在國旗下進行演講，從而促進學生的思想健康成長，提升學生的反省能力和表現能力。教師要幫助學生通過自己與其他先進人物做對比，深刻的認識到自身的不足，從而強化自身的學習能力。教師也要善于鼓勵學生，多幫助學生樹立正確的學習觀念，只有教師在教育教學當中堅持讓學生在國旗下進行演講，并且將學生演講的狀況及時的反饋給學生家長，從而培養學生堅韌不拔的心理品質，增強學生的樂觀精神，使學生具備一定的溝通意識，從而在以后的學習和成長過程中，善于與他人交流，有效的健全人格。

綜上所述，我們能夠發現通過家庭教育能夠有效改善農村教育現狀，提高學生的生活核心素養，通過改善教育方式，能夠有效構建融洽的師生關系。通過開展家庭教育活動對學生進行潛移默化的感恩教育，學生變得十分懂事，也不再抵觸和逆反。師生關系十分的融洽和諧，學生也會逐步提高自主學習能力，明顯減少了違紀現象。所以在教育教學過程中，教師應當正確認識到家庭教育對于學生身心成長起到的重要作用，并采取一定的家庭教育領導方法，使家長能夠有效開展正確的家庭教育，從而促使學生身心健康成長，潛移默化提高核心素養。

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