初中美術教學中學生審美能力的培養探究

鄭潔

摘 ? 要：素質教育強調學生的全面發展和進步。美術教學不僅能開闊學生的認知視野，豐富學生的美術知識，還能實現藝術素養和審美能力的有效培養。初中階段的學生，正是人生觀和價值觀形成的關鍵時期，良好的審美能力對他們的成長發展有著重要的作用。在新課改的時代背景下，教師需要對審美能力的培養策略進行深入探究，幫助學生感受、欣賞和創造美。

關鍵詞：初中美術;審美培養;策略探究

審美是現代教育教學活動的重要組成部分，是改變傳統應試教育觀念的必然選擇。審美能力是指學生能夠對事物或者理念進行評估判斷的能力，并且獲得良好的審美體驗，以此來指導生活實踐的綜合活動。美術本身就是借用繪畫和雕塑，引導人們獲得視覺上審美感受的藝術作品，很多方面和內容都和審美有關。因此，教師要特別重視教學中的審美培養。

一、進行審美鑒賞能力培養，提升審美能力

想要提高學生的審美能力，學生們首先需要認識美和感知美，具有一定的鑒賞能力，才能在美術作品中體驗到美，逐步提升美術知識的學習效果，提升創造美的能力。比如，初中美術課本中具有眾多的插圖，是引導學生感知美術藝術的重要途徑。但是學生缺乏良好的學習習慣，和足夠的方法指導，通常只會對這些圖片進行簡單的瀏覽，難以對其中蘊含的深刻道理和表達的重點內容產生深刻的理解。還有，在對雕塑或者繪畫等作品進行賞析的過程中，學生們缺乏足夠的審美鑒賞能力，只是在教師的理論講解中形成模式化和標準化的認知意識，嚴重影響個性化和創造性審美能力的培養。基于此，教師要重視對學生審美鑒賞能力的培養，逐步提高他們的審美能力。

比如在《了解紋樣》的學習活動中，教師可以借助多媒體，播放具體的紋樣作品，引導學生去分析其中的色彩搭配關系，并思考這樣搭配的作用，還有常見的構圖形式以及紋樣組織形式，豐富學生在這方面的認知視野和鑒賞能力。然后，教師引導學生對相關的作品進行賞析評價，進而形成獨特的審美體驗，進一步提升學習興趣和審美修養。又比如在《美術的表現手段》的單元學習中，教師就要重點培養學生對造型、對色彩、對構圖的有效學習，為全面的美術鑒賞奠定堅實的基礎。以其中的造型為例，學生們需要明確不同形態的線條，帶來的感官感受和蘊含的情感態度是不同的。簡練的線條代表的是清晰、明快，剛勁的線條代表的是強悍和律動，以及圓潤的線條代表的是輕松和愉快。總之，教師需要引導學生對這單元的基礎知識產生深刻的理解和體會，逐步提升審美鑒賞能力，為高效的美術學習奠定堅實的基礎。

二、進行想象創造能力培養，提升審美能力

美術之美，除了直觀的視覺刺激，有時候在于“言有盡而意無窮”的含蓄，還在于特意的朦朧美和意境美，在于獨特的創作風格和文化背景等眾多方面。想象能力和創造能力，是促進學生思維發散和創新的重要途徑。長期的應試教育環境下，學生日漸習慣教師的理論灌輸，導致思維也趨向于固定和僵化，也就無法深入的感知美和創造美。基于此，在初中美術的教學活動中，教師要重視學生的主體地位發揮，鼓勵他們進行思維想象和大膽創造，進一步提升審美和創造能力。

比如在《異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑》的學習活動中，引導學生了解中國古代藝術，增強審美能力和審美情趣，實現愛國主義情感教育，是重要的教學目標。教師可以借助多媒體播放相關的視頻圖畫，以“漢代仕女俑”這件工藝品為例，先觀察這件作品的藝術特色，然后思考當時的社會文化背景，想象當時人們的生活狀態和審美情趣等。這樣，學生們就能和作品進行深入的交流，減少認知視野的表面化和膚淺化，促進學生的思維發展，促進學生的審美創新能力培養。

三、進行生活觀察能力培養，提升審美能力

美術、審美、生活是密不可分的一個整體。在初中美術的審美培養過程中，教師不能僅僅關注課本教材和教學內容，而是要引導學生養成觀察生活和分析生活的良好習慣，全面感知生活中的美學藝術，不斷提升熱愛生活，熱愛美術的情感，全面提升審美能力。

比如教師可以借助教學內容進行延伸擴展，幫助學生深化審美能力。同樣以紋樣知識的學習為例，教師可以讓學生觀察生活中的各種紋樣圖形，認識到他們的廣闊用途，以及給人們的生活帶來的美好意境和氛圍。另外，教師還可以進行形式多樣的作業設計，引導學生去觀察生活和思考生活，感受到生活之美的普遍存在，不斷提升審美創造能力，促進學生的全面發展和進步。比如，教師可以引導學生去觀看《上新了·故宮》這樣的綜藝節目，也可以觀看敦煌莫高窟的紀錄片，還可以布置一些生活化的作業，進行黑板報的創新探索，根據校園環境設計廣告語等等。

總而言之，隨著新課改的深入發展，實現學生審美能力的有效培養，是初中美術教師的重要任務。教師要更新教育理念，認真分析學科特點和學生特點，積極進行教學方法的創新研究，切實促進學生審美能力的培養，實現高效的知識學習，獲得全面的發展和進步。

參考文獻：

[1]初中美術人文素養教學策略探究[J]. 劉春燕. ?美術教育研究. 2017（02）

[2]初中美術教學中如何培養學生的審美能力[J]. 黃曉暉. ?中學課程輔導（教師通訊）. 2016（24）