淺析新媒體視覺背景下的初中美術教育

張越

摘? 要：在開展初中美術教學時，新媒體環境的融入對課堂教學需求起到了很大的提升作用，教師需要對其進行合理優化，確保學生能夠更為高效的參與課堂學習。本文綜合探究初中美術教學的具體策略，分別從教學內容，教學形式，信息技術，教學實踐和課堂拓展五個方面進行具體教學，希望美術教學能夠進一步滿足現代教育需求。

關鍵詞：新媒體視覺;初中;美術教育

在現代新媒體環境下，視覺文化得到了較為普遍的應用，初中教師在開展美術教學時，需要合理應用視覺文化，強化整體教學效果，對其課堂教學過程進行合理優化，強化學生藝術素養，為了進一步明確如何更為高效的開展初中美術教學，特此進行本次研究工作，希望初中美術教師能夠更為高效的開展課堂教學。

一、拓展教學內容

在初中階段開展教育工作時，美術可以對學生藝術修養進行科學培養，初中美術教學也逐步轉向興趣教學。現代新課程改革要求教師對其教學內容進行合理創新，保障學生對美術學習具有更高的興趣，初中美術教師在開展具體教學活動時，需要基于現有教材進行教學內容的合理豐富和科學拓展，強化學生學習興趣。在現代多媒體環境下，教師需要基于學生心理需求和興趣特點，在課堂教學中合理融入視覺元素，確保美術課堂教學能夠高度滿足時代發展需求。通過有效結合視覺元素和教學內容，可以實現課堂教學質量的有效提升，進而使其課堂教學實現預期目標。

二、創新教學形式

對于視覺文化而言，計算機是其中最為重要的一種傳播媒介，學校在具體開展教育工作時，計算機是現階段應用頻率相對較高的教學手段，具有影視生動，圖文并茂等特點，通過有效融合美術教學和計算機教學，使其視覺文化特色得到更為充分的凸顯，能夠在一定程度內提升教學質量。所以，在具體開展美術教學，教師需要確保課堂教學實踐與時俱進，使信息技術優勢能夠得到更為充分的發揮，確保在快盤上合理融入視覺元素。例如教師在進行詩情畫意教學時，為了使學生對我國古典園林具有更為深刻的認識，教師在開展具體課堂教學活動之前，需要利用多媒體技術展示上海豫園，蘇州園林和北京恭王府的圖片，對襯托，對應的藝術手法進行科學講述，然后在課堂上利用圖片對園林景物構造中俯借，仰借和遠借等視覺進行更為合理的應用，確保學生能夠進一步感受古典園林的魅力和詩情畫意，對學生審美意識進行更為有效的培養。

三、融合信息技術

在以往開展美術課程教學時，教師普遍選擇利用傳統學習材料開展教學，但是在現代新媒體視覺環境下，初中美術教師需要針對視覺文化特點優化課程教學內容，同時還需要有效結合美術課程和計算機課程，對其美術課程進行合理優化，進而實現學生美術認知的合理豐富。例如在開展計算機課程教學時，學生可以學習到簡單的電腦繪圖，flash，ppt，進行簡單軟件的深入分析，但是在學生具體進行作品創作時，不僅需要了解相關軟件，同時還需要強化自身美術設計思維，而計算機課程和美術課程的有效融合，可以使其美術教學高度適應現代新媒體視覺環境。例如在具體進行初中美術學習時，學生在完成做賀卡的教學任務，傳統課堂教學是教師組織學生進行紙質賀卡的制作，而現代新媒體環境下，教師可以引導學生制作電子賀卡，保障學生具有更高視覺表達能力，同時，在具體實施教育活動時，教師還需要科學應用多媒體教學，確保教學內容和教學形式具有更高的豐富性。

四、創新教學實踐

在現代新媒體環境下，視覺文化不僅包括靜態文化，同時還包括交互藝術，動畫，媒體，廣告等動態視覺文化。所以，在具體開展初中美術教學，教師還需要科學拓展教學資源，確保能夠實現學生學習實踐的合理豐富，進而保障學生美術教學能夠高度符合時代需求[2]。在新媒體時代的今天，教師需要對傳統美術教學進行有效突破，尋找一些具有較強視覺形式的教學資源，可以實現學生美術素養的有效提升，例如，教師在進行造型與表現等各類課程教學時，可以對其教學資源進行有效拓展，對產品包裝，時裝設計，影視空間塑造，攝影作品，動畫角色設計，涂鴉字等視覺藝術作品進行合理應用，進而實現學生視覺感受的合理豐富。

五、強化課堂拓展

在現代多媒體環境下，美術教學具有較強的開放性，通過科學應用，現代多媒體技術，可以對其教學資源進行有效拓展，進而實現美術教學形式的合理創新，科學開展實踐教學[3]。在具體開展美術教學時，教師需要保障學生主體地位，高度尊重學生學習習慣，首先需要合理應用多媒體技術進行課堂教學，其次，教師還需要針對新媒體視覺合理營造校園文化氛圍，進而實現美術教學實踐的有效落實，確保能夠有效提升學生的表達能力和視覺感知能力。例如，教師在完成《精美的書簽》教學之后，教師需要進行課外活動的合理設置，通過有效拓展課堂教學，對其課堂所學知識進行科學鞏固。例如教師可以組織學生觀看相關視頻資源，利用彩筆，膠水和硬紙，進行書簽的合理設計和科學制作，學生在課堂上需要展示自己制作的成果，由其他同學和教師對其進行綜合點評，在班級內設置最具創意獎和最佳設計獎，引導學生充分表達個人想法，對其審美素養和創新意識進行更為有效的培養。

六、結束語

在現代新媒體環境下，通過拓展教學內容，創新教學形式，融合信息技術，創新教學實踐，強化課堂拓展能夠確保更為高效的開展初中美術教學，使其課堂教學效果能夠得到有效提升，強化學生美術素養，確保學生能夠更為高效的參與課堂學習。

參考文獻

[1]陳向東.新媒體背景下初中美術欣賞教學探析[J].學園，2020，v.13;No.321（04）：54-55.

[2]何健，吳萍.論新媒體在中小學美術教學中的開發與利用[J].科教導刊—電子版（中旬），2019（04）：152-152.

[3]董艷玲.新媒體時代對初中美術教學的啟發[J].新教育時代電子雜志（學生版），2019（35）：1-1.