初中語文核心素養培養及課堂教學改進策略

楊艷華

【摘 要】初中生的教學已經逐漸引起了廣泛的重視，尤其是語文這門學科，很大程度上影響著學生的綜合素養的培養。在教學中，應該優化教學策略，提升學生的學習水平和核心素養，這樣才能夠充分發揮出語文這門學科的作用。本文首先闡述了現代初中語文教學面臨的問題，針對這些問題，然后提出了初中語文核心素養的培養及教學改進策略，為現代初中語文教學提供科學的方法。

【關鍵詞】初中;語文;核心素養;課堂教學

引言

語文這門學科對于初中生來說十分重要，當代的教師對知識的傳授已經開始引起了重視，但是卻在學生身心健康等核心素養方面有所忽略，這并不利于學生的成長與發展。現代教學手段有失偏頗，過度強調知識本體的重要性，尚未建立健全的評價機制，這對于教學都存在一定的潛在危害。新課改下，要求加強對學生核心素養的培養，使初中語文能夠成為學生學習和成長生活中重要的組成部分，優化教學策略，全面提升初中語文的教學水平。

1.現代初中語文教學面臨的問題

1.1過分重視課本知識的講解

傳統的教學方式就是以課本作為全面教學展開的基礎，也是全部，教師參照書本內容，全方位對語文知識進行講解，但是，這種古板的教學方式缺少與實際的有效結合，尤其是跟不上現代信息技術高速發展和前進的步伐，這樣教學效果并不是十分理想。書本知識固然重要，但是如果只單一的以書本為所有教學的根本參照和手段，那必然會導致知識的局限性。初中語文應該重視思維的拓寬以及精神道德的熏陶，發揮出語言具有的根本價值，這樣才能夠有助于語文核心素養的培養，使教學也進入一個新的階段。

1.2教學形式過于單一化

現代教師在課堂上的教學過于單一化，仍然存在很多學校都是保持你教我學的態度，學生只負責接收知識，完成老師安排的作業，考試考個優異的成績，但是，學生的綜合素養往往十分低。教學雖然有教有學，但是也是互教互學的過程，老師忽略了學生的學習生活中遇到的困難和新穎的想法，這些都需要老師采取不同的教學形式進行發現和挖掘。

1.3缺少健全的教學評價機制

現代各高校都開始建立教學評價機制，但是對于初中院校還是比較少的，即使有，也是簡單的問卷調查，敷衍了事。教學評價體系要求對教師和學生雙方均需要評價，而在初中，評價學習成果基本只依賴考試成績。從客觀的角度講，成績在某種程度上能夠衡量學生的學習水平和效果，但是并不能體現學生的綜合素養。在現代社會，綜合素養的提升也十分必要，所以，現代教學評價體系仍需要進一步健全。

2.初中語文核心素養的培養及教學改進策略

2.1改變教學觀念，注重核心素養的提升

在初中語文的課堂教學中，需要利用豐富的學習資源，來吸引學生們的興趣，幫助他們開拓視野，形成發散思維，增強學生的邏輯性和悟性，不能限制在課本知識上。在現有的基礎之上，引進現代事例或者小故事情景等，快速吸引學生，提高學生的學習熱情，這樣才能夠使學生在學習中變被動為主動。舉例來說，在學習詩詞的過程中，并不是單一的讓學生背誦詩詞內容及詞義，更多的是讓學生身臨其境一般感受作者的情懷，有高尚的、安逸的、悲壯的等等，只有深刻的獲得情感升華，才能夠真正理解詩詞最深層的含義。

2.2豐富教學形式，使學生綜合發展

在初中階段的學習中，學生的學習一方面為了豐富知識，考得滿意的答卷，更重要是提高自身的綜合素養，為將來的學習奠定基礎。在初中語文的教學中，教師并不是一味的將知識硬塞給學生，而是需要提倡自主學習，教師輔助克服學習中存在的問題。在教學中，為了更好的培養學生的綜合素養，應該加強情境的創設，激發學生的好奇心和參與性，在愉快中能夠學習和更容易接受到更多的知識。此外，在教學中教師應該加強與學生的互動，這會直接影響學習的質量，也有利于構建良好的師生關系，這樣學生才能夠愿意和老師合作完成學習任務，同時也使自己能夠朝著更好的方向發展。

2.3構建全面且科學的教學評價機制

教學評價對于初中生來說十分重要，主要包括對教師和學生雙方面的評價。對于教師來說，通過收集學生的評價，能夠查缺補漏，發現教學中存在的問題和學生的需求，進而制定相應的對策。對于學生來說，借助老師對自身的評價，改正存在的錯誤性行為和學習方式，并且通過老師的鼓勵，增強自信心。采取合理的評價機制，有利于師生互相指正和學習，可以為教師和學生共同建立一個方向的目標，使學生能夠在評價中發現不足和得到肯定，促進學生全面發展和成長。

3.結束語

初中階段的教學十分重要，起著承上啟下的關鍵作用，語文更是奠定學生綜合素養的基礎性課程。因此可以說，初中語文核心素養的培養至關重要，教師和學校不僅僅需要在學生的學習上盡心盡力，更應該加強對學生全面健康成長和發展的重視。知識的傳授是基礎，學生綜合素養的提高才是最終的目的，社會需要綜合型人才，并不是只會書本知識的書呆子，所以，學校和教師應該改進教學模式，建立健全的評價體系，豐富學生的學習生活，全面提高學生的各方面能力，為社會培養更加有用的人才。

【參考文獻】

[1]郝萬康.信息技術條件下合作學習在小學語文教學中的應用研究[J].名師在線，2019（23）：76-77

[2]馬美香.落實核心素養，助力語文課堂——淺談如何在初中語文教學中強化核心素養培養[J].基礎教育論壇，2019（23）：27-28

（甘肅省臨潭縣第一中學，甘肅 甘南 747500）