在初中物理教學中如何提高學生的參與度

倪寶山

【摘? ?要】? 在課程教學的過程中，影響我們課堂教學質量的因素很多，最主要的就是教學過程中學生的參與度。學生是教學實踐的主體，所以學生的參與度對于教學的順利進行以及提高教學質量都有著重要的作用。因此下文我們就針對初中物理教學中學生的參與度的情況進行分析探討，并且針對其原因進行深入的剖析。然后針對這現狀提出了關于如何提高課堂教學中學生參與度的幾點拙見，致力于能夠充分調動學生的學習積極性從而提高物理教學的教學質量。

【關鍵詞】? 初中;物理;學生;參與度

初中的物理學科作為我國初中教育的基礎學科之一，它隨著我國新時代教育改革的不斷深化在課程教學的教學方式上也進行了很大的變革。革除以往傳統的“滿堂灌”的陳舊落后的授課模式，逐漸向加強學生應用技能的培養上轉變。在教學過程中，學生是我們教學中的實踐主體，他們是否能夠主動參與到學習中這直接影響到學生的學習效果以及教學成果。因此現在我們教育工作者都已經認識到學生課堂參與的重要性，越來越重視對于學生課堂參與的引導。但是目前的教學現狀，大多數課堂教學中學生的參與度都很低，因此引導學生積極主動地參與學習活動中來這不僅僅有利于教學質量的提升更加有利于學生的全面發展。

一、加強教師引導，提高初中學生物理課堂參與

教師在教學過程中扮演引導者的角色，是學生學習獲取知識的主要來源，教師專業素養的提高是提升我們物理教學質量的基礎條件。隨著新課改的進行，我們的初中物理老師應該起帶頭作用積極地參與努力探索。在保證自身專業素養提高的基礎上加強對于學生的引導，探索既適合自己又有利于學生的教學方法。為早日成為基礎教育的核心力量努力奮斗。首先應該樹立先進的教學理念。改變原先傳統的陳舊的教學理念。創新教學方式，讓我們的教學課堂不再枯燥不再缺乏活力。教師教學理念的創新對于提升教學質量有著重要的促進作用。

其次我們的教師還應該改進教學方法。學生主要學習的方式就是通過課堂教學，并且課堂教學方法的優劣直接影響教學質量的好壞。以往傳統的教學方式是采取老師主體單向灌輸知識，統一備課，只是注重教學的“教”而并沒有關注學生的學習實際情況。課堂模式固定死板，課堂缺乏活力缺乏創新，這導致教學效率極為低下，也嚴重阻礙了學生的自主思考能力的養成。因此教師認真探索研究適合學生實際情況的教學新方法已經是迫在眉睫了，我們的老師需要根據學生的實際學習情況以及根據課程內容的安排采取相適應的教學方法。這才能夠充分地發揮教師的輔導作業，才能有效地促進學生的學習效率和提高教學質量。

二、運用現代手段，提高初中學生物理課堂參與

隨著社會的進步，科學技術的發展，信息技術已經普及到我們生活中的各行各業，特別是對于教育有著重要的促進意義，信息化技術伴隨著現代化的教學手段已經滲透到我們的物理教學中來，并且在物理教學中發揮了重要的作用。現代化的教學手段之所以能夠有這么明顯的教學效果，是因為它能夠通過信息技術為學生提供圖文并茂，聲像并舉的教學。這不僅僅能夠延伸學生的思維器官和感知器官，而且還能夠將復雜的抽象的教學知識轉變為形象生動的具體內容展示給學生。這樣就能讓學生更容易地理解所學內容以及加深印象。在提高教學水平的基礎上還能進一步地推進初中物理教學的進步發展。

比如，我們在進行大氣壓強理論的講解驗證時，就可利用信息技術為學生構建一種模擬情景，讓學生如同身臨其境體驗到具體的實驗效果，讓學生體驗兩個半球在抽氣后的難以分開。通過模擬場景創設，讓學生能夠將親身體驗化成對于知識的領悟和理解。但在進行現代化教學的實踐中不能忘記我們傳授知識的最本質目的，不能過分地追求現代化，只有對現代化技術的合理利用方能發揮其最大的使用價值。

三、注重問題意識，提高初中學生物理課堂參與

興趣是學習的重要導師，首先應該激發學生對于物理學習的興趣，因為在整個物理學習階段，初中物理是占據了重要戰略位置，對于以后學生的學習都有著重要的基礎作用。只有讓學生充滿了強烈的學習興趣才能夠提高學生的課堂學習參與度，才有利于學生自覺性的養成，以及為學生的后續學習奠定理解能力和空間思維能力的基礎，為學生在將來能夠更好地學習物理知識奠定堅實的基礎。

最后還需要培養學生的問題意識，只有不斷提出問題，才能夠推動學習的深入，問題意識的培養是促進學生思考自主探索能力的重要因素。在日常的課堂教學中我們的教師要為學生創造一種輕松和諧的學習氛圍，并且為學生創設一些和教學內容相關的問題情境。引導學生主動思考問題解決問題，鼓勵學生對所學知識或者老師的講解提出質問，對于學生的思考分析要給予足夠的肯定和鼓勵。讓學生在不斷的提出問題、解決問題的實踐中養成獨立思考的習慣，加強對于問題意識的培養。

總之，我們的物理教師要積極地創新探索新的教學方式，根據學生的實際學習情況以及每個學生的認知水平因材施教，制定具有針對性的教學方法。與此同時提升自身專業素養，革新自己的教學理念，為學生構建高效有趣的物理課堂，在提升教學質量的同時也要注重學生綜合素養的提升。

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