立德樹人背景下初中班級管理中德育滲透策略分析

陳天念

【摘?要】隨著社會經濟發展水平的提高，人們對于德育教育的重視程度也越來越高。初中階段，初中生正處于身心快速發展的時期，也是對初中生進行德育教育的最佳時期。班主任作為初中生在校期間的主要負責人，也是初中生在校期間接觸最多的教師，承擔著班級管理的責任，承擔著對初中生進行德育教育的責任，如何在立德樹人背景下更好的開展初中班級管理中的德育教育，是每一位初中的班主任都應重點思考的問題[1]。本文將針對立德樹人背景下初中班級管理中德育滲透策略展開論述，希望本文的探討，能夠給初中的班主任們提供一些參考和幫助。

【關鍵詞】立德樹人;背景;初中;班級管理;德育;滲透策略

引言：

受傳統的教育教學模式的影響，以往大多數的初中班主任在進行班級管理的過程中，往往采用傳統的班級管理方式，按照班級管理的一系列規章制度來開展班級管理工作，這樣的方式下，很容易激發初中生的逆反心理，引起初中生與班主任之間的沖突。初中生正處于青春期，青春期的學生很容易出現情緒波動的情況，也很出現與父母和教師頂撞的情況，因此，傳統的班級管理方式很難進行立德樹人思想的滲透，很難開展德育教育工作。為此，班主任應及時采取有效的策略，創新班級管理的方式，在立德樹人的背景下，更好在班級管理中滲透德育教育。

1、立德樹人背景下，初中班級管理中德育滲透的重要性

隨著社會經濟水平的不斷提高，對于人才也提出了更高的需求，不僅要求其具有一定的專業能力，也更加關注其優秀的道德品質，因此，德育教育已經成為當下教育中的重點內容。立德樹人的背景下，初中院校要把德育教育工作方位首位，不僅要承擔起教書的責任，更要承擔起育人的義務[2]。

初中生正處于身心快速發展的時期，心智發育還不成熟，很容易受到外界環境以及網絡上不良信息的影響，很容易影響初中生的思想價值觀念。因此，對初中生進行德育教育的滲透是十分重要的。對初中生進行德育教育，能夠幫助初中生擁有健全的人格，幫助初中生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高初中生明辨是非的能力，促進初中生的身心健康發展，從而，更好的規范初中生的行為，促進初中生的綜合素養不斷提升，促進初中生的全面發展。

2、立德樹人背景下初中班級管理中德育滲透策略

2.1創新德育教育方式，激發初中生的興趣

傳統的教育教學方式已經很難滿足學生的身心發展需求，素質教育的背景下，班主任應以立德樹人為教學目標，在開展班級管理的工作中，也應積極的創新德育教育的方式，激發初中生的興趣，讓初中生能夠積極主動的投入到德育知識的學習之中，感受到德育知識學習的興趣，從而，更好的在班級管理中滲透德育教育，更好的培養初中生優秀的道德品質。

例如：隨著社會科技發展水平的不斷提高，互聯網開始滲透到人們生活的方法給面面，班主任應緊跟時代的潮流，及時的革新教學觀念，利用多媒體開展班級管理工作。多媒體與傳統的班級管理方式有著本質的區別，通過多媒體能夠將抽象枯燥的德育文字知識，進行直觀化和靈活化的呈現，能夠通過豐富的圖片以及視頻，給初中生帶來視覺上的沖擊和享受，能夠有效的激發初中生的興趣，提高初中生的積極性，讓初中生專注在德育教育的課堂之中，從而，更好的踐行立德樹人的教育理念。

2.2發揮榜樣的的力量，進行德育滲透

初中階段，正是對于初中生進行德育教育的最佳時期，在這個時期，初中生會比較叛逆，比較敏感，也比較盲從，如若班主任制定一些嚴格的規章制度，利用規章制度開展班級管理工作，則很難進行德育的滲透，甚至還會加重初中生的問題，引起初中生的逆反心理。因此，班主任在進行班級管理的過程中，可以充分發揮榜樣的力量，借助榜樣的光環，滲透德育教育內容[3]。

例如：班主任在進行班級管理的過程中，為了向初中生滲透愛國主義思想，班主任可以引入周瑜故事，周瑜是我國歷史長河中的不滅星光，在國家危難之際，他力排眾議，與曹軍決一死戰，面對敵軍強大的陣容，他沒有絲毫畏懼，火燒赤壁，血戰南郡，展現了周瑜誓死效忠的決心。通過引入周瑜的故事，既能夠吸引初中生的注意力，又能夠讓初中生學習到周瑜身上的愛國主義精神，培養初中生的愛國情懷。

2.3以愛為主，關心和愛護每一位學生

立德樹人的背景下，班主任應不在是班級的統治者，應改變以往高高在上的地位，應與學生站在平等的位置上，真正成為學生的良師益友，既是學生前進道路的引領者，又是學生前進道路上的陪同者。班主任在進行班級管理的過程中，應以愛為主，真誠的關心和愛護每一位初中生，用愛滲透德育教育，用愛培養初中生優秀的思想道德素養。

例如：班主任在進行班級管理的過程中，一定會遇到一些調皮搗亂的學生，不僅自己不認真學習，還經常影響別人的學習。當發現某位學生犯錯時，班主任不應不了解前因后果，就直接對其進行批評教育，指責學生的錯誤，而是應該在了解前因后果之后，真誠的關心學生，用愛來感化學生，及時的發現學生的閃光點，對其閃光點進行鼓勵和贊揚，幫助學生能夠主動的意識到自己的錯誤，及時的加以改正，從而，幫助班主任更好的開展班級管理工作。

結語：

綜上所述，立德樹人的背景下，對初中班主任的班級管理工作提出了更高的要求，在初中的班級管理工作中，班主任要立足于初中生的身心發展特點滲透德育教育，并能夠采取有效的策略，讓德育教育能夠與班級管理工作進行有效的融合，從而，更好的促進初中生的身心健康發展，更好的提升初中生的思想道德素養，促進初中生的全面發展。

參考文獻：

[1]曹新章.初中班主任如何在班級管理中開展德育工作[J].當代教研論叢，2018，（08）：95.

[2]鄭偉秋.創新思路，立德樹人——新時代背景下初中班主任德育工作芻議[J].中國校外教育，2019，（34）：128-129.

[3]李站立. 創新德育管理 落實立德樹人 [J].課程教育研究，2019，（15）：198.

（作者單位：廣西賀州市八步區鋪門鎮鋪門中學）