感恩教育在初中班級管理中的實踐研究

謝銀貞

【摘要】? 知恩圖報是中華傳統美德，對當代教學意義深遠。感恩作為亙古不變的美德千載流傳，通過感恩教育課可以使學生知恩、感恩，以更加積極的胸懷面對未來，對學生綜合素養的提升意義深遠。本文主要通過對感恩教育在初中班級管理中的實踐研究，希望可以起到一定借鑒意義。

【關鍵詞】? 感恩 教育 初中 班級管理

【中圖分類號】? G635.1? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）03-187-010

前言

感恩教育一直是教學重點，從古至今感恩在教學領域出現的頻率只增無減，教師通過感恩教育使得學生感恩社會、感恩自然、感恩父母，為學生健康心理的塑造打下良好基礎。近些年隨著全面素質教學的普及，學生品行教育日漸成熟，感恩教育也取得了不小的進步。但，在進步的同時，感恩教育也出現了一些問題，制約了感恩教育質量的進一步提升。

1.在初中班級管理中感恩教育存在的不足分析

1.1初中班級管理中感恩教育方式存在不足

當前初中班級管理中感恩教育方式存在一定不足，在教學中學生對感恩行為的理解不夠深入，使得感恩教育過于形式化。感恩雖然只是一種思想內容，但感恩教育真正意義在于通過感恩思想指導行為選擇。通過感恩思想引導學生作出相關感恩行為，使得感恩實踐得以落實。但，當前初中班級管理中感恩教育往往只停留在嘴邊，感恩實踐行為相對不足，對感恩教育效果提升造成不利影響。另外，感恩教育方式相對單一，對教育效果提升造成不利影響。當前初中班級管理中教師在感恩教育方式選擇上，大多還是選擇傳統的照本宣科形式，使得學生認識感恩不足，降低了感恩教育效果。

1.2初中班級管理中感恩教育重視程度相對不足

當前初中班級管理中還存在感恩教育重視程度相對不足的情況，使得學生感恩思想提升難度大。當前初中班級管理中教育重視程度不足主要體現在以下幾方面：第一，大多數初中學校班級管理中感恩教育頻率不足。當前大多數初中班級管理感恩教育次數比較少，甚至有的班級一學期一次感恩活動也未組織，嚴重制約了感恩教育效果提升;第二，初中班級管理中感恩相關活動不足。當前大部分初中班級存在感恩活動相對不足的情況，使得學生接觸感恩活動機會少，影響了學生對感恩思想深入理解，對感恩教育效果提升造成不利影響。

2.在初中班級管理中感恩教育實踐措施分析

2.1在班級管理中不斷豐富感恩教育形式，提升學生感恩學習意識

初中班級管理中，班主任要不斷豐富感恩教育形式，激發學生學習興趣，為學生感恩意識提升提供保障。首先，突破傳統理念限制創新感恩提升感恩教育意識。初中學校要適當增加相關感恩教育重要性宣導，提升教師對感恩教育的重視程度，增強教師自我創新能力提升，為感恩教育形式豐富創造良好外部環境。學校在組織教師感恩教育相關內容培訓時，要適當增加教師教學能力培訓，方便教師綜合教學能力提升，為班級管理中感恩教育效果提升提供保障。

其次，教師在班級管理中要適當增加感恩實踐教學形式。教師在班級管理感恩教育中可以適當增加實踐教學課程的次數，增強學生對感恩思想的體驗，為學生正確人生觀、價值觀塑造提供保障。例如，教師可以組織學生去植樹，提升學生對自然的感受，增強學生感恩自然情感，為學生身心健康發展營造良好基礎條件。

再次，充分利用多種教學形式。教師在班級管理中要充分利用多種感恩教育形式，豐富學生體驗，激發學生興致，為感恩教育效果提升提供必要條件。例如，在感恩教育中，教師可以結合到語文作文教學之中，讓學生回家為長輩完成一個小愿望，之后寫出自身在幫助長輩完成愿望時的心中感受，增強學生感恩具體行動的體驗，為學生健康心理打造提供保障。

2.2初中學校加強班級管理中感恩教育的重視程度

初中學校加強班級管理中感恩教育的重視程度，為感恩教育質量提升打下堅實基礎。初中學校可以從以下兩方面入手：第一，加強對感恩教育重視程度。學校要加強對感恩教育的重視程度，增加感恩教育頻率，提升學生與相關感恩教育內容接觸的機會，為學生感恩思想提升提供保障。初中學校可以根據當前具體發展情況與具體班級情況，適當調整教學頻率，例如，對于七年級學生來說相對課業壓力比較小，可以組織學生1-3次/周進行感恩教育活動，通過多次重復提升學生對感恩理解，為學生之后身體力行埋下基礎。

第二，學校要適當組織獨具特色的感恩活動。學校可以適當組織獨具特色的感恩活動，增加學生接觸感恩活動的機會，加深學生對感恩思想的理解，科學提升班級管理中感恩教育質量。學校可以通過班級感恩活動與學校感恩活動，系統性提升學生感恩意識，為教育水平質量提升提供保障。例如，班級可以組織相應的文藝表演活動，組織學生表演多種形式的小品、舞臺劇、話劇等，讓學生在表演中加深對感恩感受，提升感恩教育效果。在班級組織感恩活動同時，學校可以組織感恩周活動。感恩活動周結束后，學校要評比出感恩學習創新度最高、教學效果最好的班級，頒發小紅旗以示鼓勵，充分激發學生感恩學習興趣。

結束語

綜上所述，感恩教育在初中班級管理中的實踐方式有很多，學校在選擇上要根據自身發展情況，適當調整教育方式，提升教育質量，充分提升學生感恩意識，促進學生健康心理的塑造。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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