新課程背景下初中英語德育的滲透路徑分析

余海漫

【摘要】? 德育教育是新課程背景下提出的主要教育內容，各科教學中需要加強對學生進行政治思想、道德品格、法治、社會公德與社會主義相關的教育，更好地培養和提高學生德育素養。本文主要探析新課程背景下初中英語德育的滲透路徑，包括新課程背景下德育教育主要內涵、新課程背景下初中英語德育的滲透主要原則、新課程背景下初中英語德育滲透主要方式，包括創設生動的教學情境、引導學生小組合作學習、組織開展各項實踐活動等。初中英語教師可以結合德育教育主要內容和實際教學情況，合理選擇與運用的德育滲透路徑。

【關鍵詞】? 新課程 初中英語 德育教育 情境 合作學習 實踐活動

【中圖分類號】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）03-026-010

初中英語學科教學中，加強英語教學對于學生而言具有重要的意義，不僅能夠幫助學生掌握一門新語言、掌握英語語言知識和表達運用技能，還能夠幫助學生在學習過程中培養學生持之以恒的意志品質、開拓學生的視野、豐富學生的文化知識儲備、提高思維能力與和合作能力、培養人文素養等，對于學生全面發展和更好成長的意義重大。新課程改革以來，對各科教學提出了新的要求，同樣對初中英語的教學也提出了新的要求，主要是要求教師在教學中不僅要加強基礎知識的教學，還要注重培養學生是情感、態度與價值觀;并且新時代國家教育部門提出了立德樹人教育思想，因此教師需要在初中英語教學中加強德育教育。

一、新課程背景下德育教育主要內涵

德育教育指的是在學校教育中對學生進行思想政治理論、道德品格、理想信念、行為習慣、社會公德、家庭美德、心理健康、法治等方面的教育，從而培養與提高學生思想道德品格，促進學生形成良好的行為習慣。在新課程背景下的初中階段，加強對學生德育教育主要內容包括正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育、遠大的理想和信念教育、國情教育和愛國主義教育、紀律與法治意識教育、思想品德教育、集體主義教育、心理健康教育、生態環境保護教育等;在初中英語學科教學中，教師可以結合英語課程內容引入相關教學資料，通過創設多樣化的教學方式更好滲透德育教育。

二、新課程背景下初中英語德育的滲透主要原則

在新課程背景下，教師應該引導和啟發學生進行自主、合作與探究學習，在此基礎上的初中英語德育教育，在具體滲透上遵循以下幾個原則：一是相關性原則，即德育滲透應該結合英語教學內容、在實際教學中有機滲透;二是拓展性原則，即在滲透的過程中注意進行拓展，拓展和優化英語教材中的德育資源，更好地幫助學生建立起良好的德育觀念;三是結合性原則，教師應該積極尋找德育教育和實際教學的契合點，以期在教學的同時無形地滲透德育教育，從而讓德育教育產生潛移默化的教學效果。

三、新課程背景下初中英語德育滲透主要方式

（一）創設生動的教學情境

新課程背景下初中英語德育滲透，教師首先應該結合英語教材的單元內容引入相關材料，并提前設計和制作好課上所需的各種材料，包括多媒體電子課件、微課視頻和導學案等，教師可以先將導學案提前發給全班學生、幫助他們更好預習，接著運用電子課件和微課視頻等進行具體教學，以此創設生動的情境，從而使得學生在導學案的支持下、在生動課堂情境的影響下更好進行學習;在這些具體教學過程中，教師應該滲透有關德育教育的內容，從而讓學生在學習英語知識的同時感受到德育的熏陶與感染，更好地受到德育教育。

例如，在人教版七年級下冊英語Unit10? Id like some noodles？的單元教學中，本單元的主要教學目標包括詞匯識記、語法與句型、情感態度與價值觀等，其中詞匯識記包括“noodles，beef，potato，would like”等詞匯和短語，語法主要是would情態動詞用法，句型主要是“What would you like？”相關的提問和回答，情感態度與價值觀主要是讓學生養成良好的飲食習慣等;教師應該結合這些教學目標設計與制作教學所用文件，并滲透有關中國食物和菜肴的詞匯與短語，讓學生認識到中國飲食文化的博大精深，使之學生認識到中國文化的魅力，進行愛國主義方面的教學，提高德育滲透的效果。比如豆漿（Soybean milk）、油條（Fried bread stick）、春卷（Spring rolls）等都可以引入到教學資料中。

（二）引導學生小組合作學習

小組合作學習是初中英語教學中一種常用和高效的教學方式，在新課程背景下的德育教育中，教師同樣可以引導學生進行小組合作學習，通過這種方式培養學生集體主義精神、團結合作意識與能力。例如，人教版八年級上冊英語Unit2 How often do you exercise？ 的單元教學中，教師可以引導學生通過小組合作的方式進行學習和對話，采用計分制，并根據計分結果對每組學生進行不同的獎勵和懲罰，通過這種方式讓學生感受到集體的力量，在集體學習中形成集體主義精神。

（三）組織開展各項實踐活動

教師還應該組織開展各項實踐活動，通過實踐活動更好地進行德育滲透。比如：教師可以組織學生對比中國文化與英語國家文化之間的差異，從自然地理、歷史文化、人文風情、傳統節日等方面進行探討;教師還可以針對專項德育教育內容開展專項學習探討活動，讓學生在探討實踐中進行學習。

結束語

綜上所述，新課程背景下初中英語德育的滲透路徑，教師應該在認識到德育教育的主要內涵基礎上，遵循初中英語德育的滲透主要原則，通過創設生動的教學情境、引導學生小組合作學習、組織開展各項實踐活動等，提升初中英語德育的滲透效果。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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