淺談初中美術學習興趣培養策略

鄭裕芳

摘要：在初中教學階段，美術學科是一門較為重要的科目，學好美術對培養學生的審美能力與綜合素質具有非常重要的作用。但是當前階段，很多學生對美術學習都沒有太大的興趣，導致學習沒有積極性，進而直接造成美術學習沒有效果。那么怎樣培養學生的美術學習興趣呢？這個問題是本文重點研究分析的內容。初中美術教師要采取積極有效的教學方法，激發學生的學習興趣，使學生積極性大增，主動投入到學習中去，進而取得較好的學習效果。

關鍵詞：初中美術;興趣培養;方式探究;綜合分析

初中美術教學在整個初中教學階段是具有重要作用的科目之一，學生學好美術知識，能夠不斷提升審美能力與綜合素養，對學生今后的學習與發展均具有重要影響。那么要想讓學生學好美術，首先重要的一點就是對學習有興趣，只有有了濃厚的學習興趣^[1]，才能使學生不斷提升學習積極性，進而取得理想的學習效果。那么怎樣激發學生的學習興趣呢？下面來具體分析一下：

一、觀念與行為要鮮活

1.多給學生學習的機會

要想取得理想的學習效果，興趣是最為關鍵的因素。所以，作為一名初中美術教師，要詳細了解學生的實際情況，從學生的實際立場出發，再結合實際的教學情況，制定趣味性濃厚、科學性強的教學方法，從而激發學生的學習興趣，使學生主動參與到教學中來。老師要因地制宜地開發課程資源，并充分利用自然景物、石膏靜物等實物，給學生設置形象的學習場景，從而實現教學的趣味性。

2.多給學生欣賞評述的機會

在初中美術教學過程中，老師可以通過采取角色扮演、創意臨摹等教學方法組織教學，這種教學方式的應用可以增加學生對美術作品的感悟能力，使學生通過親身實踐來感受美術作品的內涵與意義，并通過討論、鑒賞等方式，不斷提升學生的審美能力與綜合素養。

3.多給學生創新機會

美術的生命在于不斷地創新。初中生喜歡走進自然，喜歡欣賞美的事物，在這個過程中，學生的思維不斷受到啟發，展開豐富的聯想，進而催生各種奇思妙想。因此，我們需要開展創造性的活動，鼓勵學生去觀察、聯想、創新等，不斷促進學生的心理健康成長，提升學生感受美的能力。

二、知識與價值取向要正確

在初中美術教學過程中，我們的核心知識、價值取向一定要確保正確，要與社會主流認知保持一致，并在此過程中能夠確保始終傳播的是正能量。

1.目標是學生審美判斷能力與評述能力的發展

在教學過程中，老師要正確引導學生主動去關注中外美術史上的杰出美術家們的思想、情感等情況，引導學生從多角度、多層面對經典的美術作品進行欣賞、認識、分析等，感受其中的深刻含義。學生觀察與了解的更多，體會的更深入，才能在這個過程中不斷提升學生的審美與評述能力。

2.目標是掌握造型表現能力和美術體驗

在初中美術學習的過程中，老師要關注學生的美術作業，除此之外，老師要重視學習過程，使他們的藝術感知力、想象力和造型能力得到提升。通過美術活動、繪畫示范等教學方法，能夠在短時間內讓學生掌握對稱與均衡、節奏與韻律等最基本的造型表現方法。

3.目標是提升綜合創造能力和創新意識

美術與生活的聯系是很接近的，關系密切，所以，讓學生掌握美術創意設計的基礎知識和設計原理是必要的，在學生學習美術繪制草圖的過程中，不但要重視學生動手參與和體驗的重要性，還要在此過程中逐漸提升學生的獨立思考、探究精神，由此逐漸提升學生的創新能力與想象力^[2]。

三、評價標準與實施方法要實在

1.常規性教學評價

（1）重視對學生作業實施評價

在評價學生的作業情況時，要采取豐富的評價方式，可以選取的方式主要為：學生自評、互評、小組評或教師評價、座談交流等，在評價的過程中可以從創作構思、表現方式、技能等多方面實施評價。老師要及時發現學生的優點，并進行表揚，同時要及時發現學生的缺點，并委婉指出，讓學生及時認識到自己的缺點并改正，使學生不斷取得進步。

（2）加強課堂適時評價

在美術課堂評價過程中，老師要鼓勵學生張揚個性、表達自我、發揮想象等，不但要評價學生的作業，還要對學生的學習過程與各種能力實施評價，引導學生樹立正確的三觀并具備較強的審美能力。評價對象既可以是個人，也可以是小組;評價不但可以在學習過程中進行，也可以在學習結束后實施。

（3）在活動中互動交流評價

要實施豐富多彩的途徑、多方式的評價活動，可以是作品錄音、錄像等數字化展品;既可以是主題展覽等實地展覽，也可以是校園網、博客等虛擬的展示。老師要引導學生參與到評價中來，以此不斷升華教學效果。

2.綜合性立體評價

（1）采用個性化評價

由于學生的情況各不相同，所以在評價的過程中，要采取個性化評價方式，要根據學生的實際情況與教學的實際情況來制定評價措施，以此達到理想的評價效果與教學效果。

（2）重視過程性評價

過程性評價是一種具有時效性與科學性的評價方式，能夠體現出學生學習的過程情況，對提升學習效果與教學效果是起到很好地促進作用的。

四、小結

在初中美術教學過程中，老師要根據學生的實際情況與教學實際情況制定有效的教學方法，以此不斷激發學生的學習興趣，進而取得理想的教學效果。

參考文獻

[1]胡笳.淺談初中生美術學習興趣培養[J].美術教育研究，2013（20）：135-135.

[2]辛穎.初中美術教學中學生學習興趣培養策略研究[J].新課程導學，2013，000（013）：41.