“小組合作學習”在初中化學教學中的應用

肖惠英

【摘要】? 在初中化學的教學過程中，小組合作學習能夠有效提高化學學習的有效性，因此在教學過程中受到廣泛應用。學生能夠在小組合作的過程中更好地培養自身的化學思維，并且能夠形成團結合作的意識，因此需要化學教師加強重視。本文對“小組合作學習”在初中化學教學中的應用進行了探討，希望能夠為初中化學教學起到一定的作用。

【關鍵詞】? 初中化學 小組合作 教學應用

【中圖分類號】? G633.8? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）33-192-01

隨著新課程改革工作的進行，新的教學方式層出不窮，學生在課堂上的地位發生了改變，成了課堂學習的主人。在初中化學教學過程中，通過小組合作學習的方式，能夠有效提高學生的化學成績，使學生能夠更好地開展相應的化學學習，是化學教學中的良好方法。然而，很多初中化學教學小組合作學習中面臨著很多問題，學生在學習過程中也遇到了一些阻礙，因此需要找到解決的方法。本文對“小組合作學習”在初中化學教學中的應用進行了探討，希望能夠為初中化學教學起到一定的作用。

1.小組合作學習在化學學習中的主要意義

1.1有助于突出學生的主體地位

學生在化學課堂上掌握主動權，能夠更加有效地促進學生化學思維的發展。

小組成員之間能夠根據所學的化學知識盡情發表自己的看法，從而能夠相互之間進行影響，開展思維上的碰撞和交流。教師在開展化學實驗的過程中，小組合作學習就能夠充分發揮其有效作用，小組成員之間的密切配合能夠有效提高化學學習的效率，提高學生對課堂學習的參與度。教師要在這個過程中扮演好引導者的作用，使學生的化學水平得到提高。

1.2有助于提高學生的團隊合作能力

學生在小組合作學習中有效地提高了自身的團隊合作能力，教師要能夠根據學生實際的學習情況進行引導，避免在在合作的過程中產生不可避免的分歧。學生在合作學習的過程中相互促進，各自吸取對方身上的優點，從而做到學生之間共同提高。在化學實驗的操作過程中，學生能夠通過良好的小組合作共同完成化學實驗，同時提高了自己的人際交往能力，對學生今后的成長發展有十分重要的影響。

2.小組合作學習的應用策略分析

2.1加強師生交流

師生之間的交流在小組合作學習中非常重要，將化學課堂交給學生并不代表要讓學生按照自己的意愿行事，要在教師的指引下進行小組之間的化學知識討論。如果缺乏教師的指導，學生在學習的過程中亂成一團，因此無法取得良好的學習效果。因此，教師需要做好自己引導者的工作，對學生的化學學習進行有效的引導，加強同學生的交流溝通。在開展小組討論之前，教師要為學生制定明確的小組討論目標，使學生能夠帶著目標進行討論，提高了討論的效果。例如，在“走進化學實驗室”這節課的教學過程中，教師可以事先從網上下載化學實驗室的動畫或視頻，向學生說明開展小組化學實驗需要注意的事項，進而引導學生展開積極的化學實驗討論。

2.2合理把控合作學習過程

教師需要事先弄清楚學生的學習情況，進而控制學生的學習過程，保證其能夠按照正常的方向進行，或者在討論化學知識的時候偏離本節課要討論的主題。如果小組成員在討論方向上出現錯誤，那么小組合作學習就無法充分發揮其在化學學習中的作用。因此，教師需要在小組合作學習的過程中，充分落實合理的把控工作。例如在“氧氣”一課教學中，教師在課堂上向學生展示一罐氧氣，然后讓學生們分小組進行氧氣性質的討論，一些學生很快就會脫離討論主題，開始探討高原缺氧反應的事情，然后一個小組的成員都在討論高原反應對人體的危害以及出現高原反應的原因以及拯救措施。接下來，學生的思維會越來越發散，開始討論最近上映的《攀登者》，探討缺氧對登山運動員造成的危害，完全偏離了教師最初安排的主題初衷，不利于學生很好地掌握化學知識。雖然培養學生的發散思維是好事，但是不能夠漫無目的地發散，教師要能夠讓學生們在正確的軌道上進行討論，才能夠使學生真正掌握所要學習的化學知識，否則小組合作學習就會變得十分混亂，難以發揮其有效的作用。因此，在小組合作學習的過程中，教師適當的干預和掌控是非常重要的。

2.3重視課后的反饋

教師要能夠對小組合作學習討論的結果進行及時的反饋，從而使學生對自身的表現有一個清楚的了解和認識，從而更好地促進學生學習能力的提高。目前教師在開展小組合作學習的過程中忽視了課后反饋，在學生對小組合作討論的內容還沒消化的情況下就進入到了下一個章節的學習過程中，使學生來不及掌握相應的學習內容，不利于學生對所學知識的掌握。例如，教師可以小組互評的方式來進行課后反饋，小組將互評的結果反饋給教師，不僅加深了對自身不足的認識，還能夠從其他小組成員之間取長補短。教師可以針對小組內的成員表現情況，開展相應的評價工作，從而使學生能夠從教師的評價中發現錯誤，進而更好地意識到小組合作中的不足，改進自身的小組合作方式，從而提高學習的效率。只有通過良好的課后反饋，小組合作學習才能夠起到良好的效果，進而更好地實現小組合作學習的目的。

3.結語

綜上所述，初中化學教學中的小組合作學習非常重要，學生能夠改變以往在化學課堂上的被動地位，不斷提高自身的化學核心素養。學生之間通過團結合作能夠更好地掌握化學知識，同學之間、小組之間能夠相互取長補短，從而更好地實現化學學習的目的。教師在進行小組分配的時候，要能夠按照學生的不同特點進行分配，從而充分發揮小組合作學習的作用。學生通過小組合作學習，能夠更好地認識到自身的優點和缺點，進而提高自身的化學水平。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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