關于初中歷史合作學習的有效教學探究

朱芮

【摘? 要】 初中歷史教師可以指定合作學習方式，保證學生們之間擁有更自由的溝通機會，引導學生們處于一個好的環境當中深入研究歷史知識，不斷激發學生學習熱情，提升其歷史知識水平的同時也培養了學生良好學習習慣。

【關鍵詞】 初中;歷史;合作學習;教學探究

在初中歷史教學過程當中，教師應當在傳統教學模式之上及時做出改變，引入合作學習策略，讓學生們之間進行溝通合作，在相互探討當中完成對于歷史相關知識的學習認知，提升了自身學習效率的同時也能夠養成強大的團隊協作意識，顯著增強核心素養。接下來，筆者將從三個方面簡單介紹如何在初中歷史教學中引用合作學習模式。

一、抓準學生特點，開展歷史合作學習

合作學習方式能夠讓學生們在當前歷史課堂上擁有更多的學習主動性，讓初中生們將注意力完全放置在研究歷史人物跟歷史事件上面，增長了自我知識與視野的同時，他們也會學會以史為鑒，在生活與學習當中善于進行總結思考，在自己的人生道路之上盡可能地少走彎路，健康、順利地成長。而教師為了在初中歷史課堂上順利融合合作學習模式，就要仔細觀察學生特點，依照每個學生的不同需求設計具體的合作學習計劃，盡量地讓每一個學生都能夠得到最合適的指導教學。教師要牢牢捉住每個學生的閃光點，對于學生潛能進行大力激發，培養學生對于合作學習的參與熱情與學習信心，在合作教學中不斷鼓勵他們、贊揚他們。

比如，教師在為學生們講解《商鞅變法》的時候，為了讓學生們對于《商鞅變法》的歷史故事以及其歷史意義等等有更深刻的印象，就可以考慮通過讓學生們演繹歷史劇的方式展開合作教學。學生們需要結合成為合作表演小組，然后在小組內部進行角色分配、劇情改編討論等等，然后大家一起配合完成“商鞅變法”故事的演繹。學生們在進行演繹的時候不僅僅要將商鞅變法之中涉及到的歷史背景、人物關系整理清楚，另外還應當深入思考商鞅在推行變法的時候抱著怎樣的心情？小組內部多多討論研究，爭取將一個生動、真實的情景展現在課堂上來。在表演結束以后，教師再進行打分評價，讓學生們相互有一個競爭關系，有利于促進學生們深入研究，達到更好的表演效果。

二、營造輕松氛圍，開展歷史合作學習

歷史雖然是嚴肅而令人憧憬的，但是教師們在進行歷史教學的時候不能讓學生們長時間處于高壓狀態，這樣會讓學生的精神過于緊繃，達不到很好的學習效果，甚至會讓部分同學產生學習歷史的厭惡心理，不愿意跟隨教師思路進行知識學習。所以，教師要營造輕松愉快的合作氛圍，讓學生意識到所有合作學習的同學乃至于老師都是友善的、熱情的、可以信賴的。接著，教師再啟發學生們為了自己所在的合作小組不斷努力，去贏得榮譽。慢慢地，學生們也會享受那種為了團隊贏得榮譽，小組全體共同慶祝所贏得榮譽的感覺，在今后的歷史課堂上大家精誠合作，為了共同的榮譽加倍努力學習，組員之間也會形成相互依賴、相互幫助的良好關系。

歷史合作學習對于他們來說，不僅僅是一種課堂上的學習方法，而且還讓學生們之間增進了友誼，使其體會到寶貴的友誼究竟對其成長有多么大的作用。雖然在小組之間的競爭對于提升學生學習效率有著很大的幫助，但是教師也要讓學生們明白：競爭固然重要，但是合作對于我們的幫助同樣不小，小組之間可以存在競爭關系，但是小組之間也應當相互合作，進行學習感悟或者疑問的分享，這樣才能夠達到相互督促、共同進步的目的。

三、改進課堂方法，開展歷史合作學習

歷史學科與數學、語文、英語這些科目不太一樣，它是針對人類文明發展過程進行研究與記錄的學科，很多學生們對于歷史學科沒有太大的學習熱情。而在新課改的背景下，學校更加重視對于學生們綜合素養的提升，學生們不能出現偏科的現象，而是要對歷史學科也應當保持高漲的學習熱情。教師在為學生們進行歷史知識教學指導的時候，也應當不斷研究自身教學方法是否存在問題，為了讓學生們能夠在課堂上保持更積極的合作熱情，教師就要充分發揮好自身作為課堂引導者與節奏帶領者的作用，組織初中生們更加認真地對待課堂學習過程。教師要及時改變相對老套的教學理念，試著應用各種各樣的小技巧，并制定符合當前初中歷史課堂教學需求的活動，激發學生們的合作學習欲望。

例如，在學習《中外的交往與沖突》這節課的時候，教師就可以讓學生以一名導游的身份帶領其他同學了解鄭和下西洋：通過介紹鄭和下西洋概況以及具體路線，學生們自身對于中外的交往與沖突相關知識能夠有更貼切的認知，而有的學生可以幫助導游介紹一些比如鄭和相關郵票圖片或者自己理解的鄭和形象等等，有的學生在學習過程當中可能會產生意見上的分歧，教師可以給予學生適當的討論自由度，讓他們能夠在多個角度尋求達成共識的方法技巧，保證整個學習小組能夠暢所欲言，擁有熱烈的課堂氛圍，學生信息實現了廣泛交流。

總而言之，在初中歷史教學過程當中，教師要嘗試著引入合作學習的教學方法，幫助學生制定更貼合其學習特點的合作模式，并且營造輕松愉快的學習氛圍，激發學生對于歷史學科的探究熱情，打造高效課堂。