談初中信息技術與學科融合的基本策略

馬運強

【摘要】在初中教學中，信息技術與各個學科都可以實現有效融合，這樣能夠促進學科教學效率，提升教學效果。但是，在初中學科教學中，信息技術與各個學科的融合也存在著一定的問題。結合教學實踐，以及通過聽各學科教師的課，進行了一番思考與實踐，把心得體會總結出來與教師共享。

【關鍵詞】初中信息技術 學科融合 基本策略

在初中學科教學中，初中信息技術雖然是中考學科之一，但是由于學時短，并且很多學校師資不足，重視不夠等現實情況的存在，在初中階段，信息技術學科并未受到足夠的重視。作為一名初中信息技術教師，筆者認為，初中信息技術和各個學科的融合才是初中信息技術對初中教學的最大貢獻，也相當于從另一個側面促進了學生的學習。

一、尋找融合切入點，讓融合為學科教學添彩

初中信息技術和初中各個學科都可以有效融合，當并不是隨時隨地的融合，也不是想融合就融合的。因此，尋找好的切入點是最重要的。

以歷史學科為例子，在歷史教學中，通過信息技術手段進行教學，極大地提升了學習效果。例如，歷史視頻、歷史地圖、歷史圖片等，這些如果僅僅依靠教師的課上講解，缺乏直觀形象性，而通過多媒體技術進行展示，不僅讓歷史顯得更鮮活，而且解放了教師語言的不足。

例如，講《新中國成立》這一內容時，教師給學生展示了新中國成立時開國大典的珍貴影視資料，極大地提升了歷史課堂的真實感和現場感，讓學生仿佛回到歷史現場，也對學生有很大的感染性。……