初中物理教學情境創設的問題及對策探析

姜守國

【摘要】初中物理與小學物理相比具備一定難度，物理知識點具有一定的抽象性。很多學生對初中物理都存在著恐懼心理和畏懼情緒，教師需要采納科學的教學手段幫助學生塑造物理學習興趣，激發學生物理學習信心，提高物理學習能力，這樣學生才能獲得更為全面地發展。結初中物理課堂之中如何構建富有情境的教學方法進行研究。

【關鍵詞】初中物理 教學情境 問題 對策

一、初中物理情境創設問題

（一）忽視學生實際發展狀況

初中物理情境創設需要結合學生的具體接受能力和發展狀況而制定，并不是隨意的參照某一個教學方案進行制定。筆者認為，教師需要結合具體的教學需求和教學內容，注重課前的引導和交流，利用具體的教學方案去幫助孩子更好的理解物理知識。例如，在初中物理之中有關于摩擦力的課程，很多學生一開始都不理解力的來源，對于力的大小也沒有具體的感受。但是如果教師可以通過合理的情境去解釋力的來源，學生是可以感受到的。

（二）教學模式過于單一，學生興趣低下

大多數物理教師的教學模式和教學方案相對較為單一，教學理念以應試教育為主，一味的讓學生通過大量的練習去學習各種知識，這固然有助于學生的學習成績提升，在短期內也可以有很大的提升，但是這種效果是不好的，很多學生會因此產生對物理的恐懼感，不愿意學習物理知識，最終導致物理學習興趣喪失，物理學習成績下降。……