談新課改背景下小學高年級數學教學方法

倪忠君

【摘要】隨著新課改的深入，傳統教學模式已經無法充分滿足改革的需求，教師要適當地轉變教學方法，實現新教材新教學方法的目的，提高課堂教學總體質量水平。小學高年級數學教學過程中，教師要從學生的實際情況入手，完善教學方法，增強學生學習效果。因此，通過分析小學高年級數學教學現狀，提出新課改背景下小學高年級數學教學方法。

【關鍵詞】新課改 小學高年級 數學教學方法

小學時期數學是一門重要的科目，學生通過學習數學知識，可以發展自身的抽象思維能力，為學生學習其他學科帶來良好的作用。小學高年級數學教學中，教師要嚴格按照學生的學習能力及學生所掌握的數學知識展開教學設計，讓學生被教師所設計的教學內容所吸引，主動展開知識探索，提高學生的數學綜合水平。新課改的背景下，教師要培養學生自主學習意識，讓學生可以在數學中發揮出學習主體的作用，積極與師生展開互動，實現高效課堂教學目標。

一、小學高年級數學教學現狀

傳統教學模式將教師作為中心、學生被動接受知識，此種模式為學生灌輸知識，忽視了學生的主觀能動性，沒有考慮到學生的認知規律，致使學生積極性降低，在小學數學教學過程中學生的學習積極性受到限制，直接對數學課堂教學效率產生影響。此外，傳統的數學教學模式更加重視灌輸知識，忽視培養學生的數學能力與思維，造成小學高年級學生過分依賴教師的現象。……