小學(xué)語(yǔ)文單元類結(jié)構(gòu)教學(xué)策略探析

張淑萍

【摘要】在教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展進(jìn)程中，衍生出了不少的創(chuàng)新教學(xué)辦法，這些創(chuàng)新教學(xué)法在各個(gè)學(xué)科課堂中的滲透和應(yīng)用，使得我國(guó)教育教學(xué)向前邁進(jìn)了一大步。其中，單元類結(jié)構(gòu)教學(xué)做出的貢獻(xiàn)是異常突出的，在語(yǔ)文教學(xué)中較為常見(jiàn)。基于此，圍繞單元類結(jié)構(gòu)教學(xué)展開(kāi)深入探究，闡述小學(xué)語(yǔ)文單元類結(jié)構(gòu)教學(xué)的策略，希望可以給廣大小學(xué)語(yǔ)文教師帶去教學(xué)上的靈感和思路。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 單元類結(jié)構(gòu)教學(xué) 策略

在語(yǔ)文教學(xué)課堂，展開(kāi)單元類結(jié)構(gòu)教學(xué)是非常有必要的。雖說(shuō)這是一種新穎的教學(xué)手段，但是其教學(xué)價(jià)值和功效還是值得肯定的，也正因如此，才使得它在諸多小學(xué)得到了廣泛而頻繁的應(yīng)用。當(dāng)然，對(duì)于理解能力稍弱的小學(xué)生而言，開(kāi)展單元類結(jié)構(gòu)教學(xué)，有利于小學(xué)生加深學(xué)生認(rèn)知和了解，有助于小學(xué)生快速掌握課本知識(shí)，也由此使得單元類結(jié)構(gòu)教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用，變得更為重要和必要。

一、遵循單元類結(jié)構(gòu)教學(xué)原則展開(kāi)教學(xué)

一般而言，小學(xué)語(yǔ)文內(nèi)容較為簡(jiǎn)潔，目的是讓小學(xué)生掌握部分生字、生詞，那么就需要在單元類結(jié)構(gòu)教學(xué)中遵循“重組織”的原則，強(qiáng)調(diào)的是將語(yǔ)言內(nèi)容巧妙組織到一起，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膶?shí)踐環(huán)節(jié)就再好不過(guò)。另外，教師也需在教學(xué)結(jié)構(gòu)性教學(xué)中遵循“嚴(yán)謹(jǐn)”原則，確保設(shè)計(jì)的主題、選擇的思路更具合理性和科學(xué)性，方可循序漸進(jìn)的展開(kāi)各項(xiàng)教學(xué)工作。除此之外，還需遵循“課堂教學(xué)基本格式”，需要依托長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和手段來(lái)進(jìn)行總結(jié)，需要具備穩(wěn)定的教學(xué)流程、合理的教學(xué)思路和教學(xué)順序，更要融入必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，方可讓單元類結(jié)構(gòu)類教學(xué)更具有效性、合理性。……