淺談高中生物的探究式教學如何開展

顧永輝

【摘要】在高中生物教學中，要善于組織學生開展一些探究式的學習，培養(yǎng)他們的科學探索精神，要讓學生在學習生物這門學科的過程中，不斷地認識學科發(fā)展的特點，并且培養(yǎng)他們學習的自主性，讓學生從探究中有更多的成長和進步。

【關鍵詞】高中生物 探究式教學 必要性 策略

高中生物教學不僅要關注學生的知識掌握得如何，更要關注他們對于生物科學的興趣培養(yǎng)，通過探究式教學的開展，讓學生掌握生物科學研究的一般思路和方法，能夠讓他們主動地圍繞著生物科學的發(fā)展和應用問題提出更多的問題，并且能夠根據這些情況進行一些自主的探究學習活動。高中生物教師要帶領著學生們掌握科學知識的完整框架體系，能夠讓學生們在頭腦中逐漸地豐富對于學科整個知識的結構式的理解，促進他們對于知識本身的掌握和豐富的探究式教學，要求學生們結合生物科學在現實生活中的應用問題進行深入的思考和探究，培養(yǎng)他們科學研究的思維和方法。高中生物教師需要結合著學生們現有的基礎和學習的習慣，創(chuàng)設更多的條件開展探究式的學習，讓學生進一步地發(fā)現生物科學的價值，能夠更加主動地掌握生物學習的基本規(guī)律。

一、在高中生物教學中開展探究式學習的必要性

探究式教學的提出，已經有幾十年的時間。對于生物科學的發(fā)展來說，能夠帶領學生們發(fā)現問題，探究問題，可以讓他們更好地整合知識，進一步地進行創(chuàng)新，創(chuàng)造促進生物科學的進一步發(fā)展。……