淺談學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的途徑與方法

殷淑莉

【摘要】伴隨教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師這個職位受到了足夠多的關(guān)注和重視，也有越來越多的學(xué)子報考教育相關(guān)專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)也被輿論和熱點推向高潮。在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生的職業(yè)能力是培養(yǎng)的重點，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力也需要一些途徑和方法的支持。針對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的途徑與方法來進行一個簡要的分析。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育專業(yè) 職業(yè)能力 途徑 方法

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力指的是在展開教學(xué)過程中所需要具備的各種能力，包括溝通能力、理解能力、觀察能力、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境能力等，可稱之為綜合能力。學(xué)前教育職業(yè)能力的高與低，直接影響孩子們的成長、學(xué)習(xí)好壞，其重要程度可想而知。希望通過本次探究，能夠給相關(guān)院校、相關(guān)教師帶去一些啟迪和感悟。

一、學(xué)前教育職業(yè)情感的培養(yǎng)

職業(yè)情感可以理解為對職業(yè)的熱愛和推崇，是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生成長的源動力，只有具備這種特殊感情，才能一直堅守信念和決心，在這條道路上走的越來越遠。職業(yè)情感培養(yǎng)會受到諸多因素干擾，如性格原因和經(jīng)歷原因?qū)W(xué)前教育中的孩子沒有好感，或和學(xué)前教育中的孩子接觸不習(xí)慣等，都不利于職業(yè)情感的培養(yǎng)。此外，部分偏見長期占據(jù)著學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的心頭，認(rèn)為這項工作很簡單等，都沒有正確認(rèn)知這份工作的使命和價值。基于這些客觀存在的因素，想要培養(yǎng)和提高學(xué)前教育專業(yè)教師的職業(yè)情感，就需要從根本入手，去解決源頭問題。……