淺議小學體育教學中兒童創造性思維的訓練措施

倪寧

摘? 要：隨著時代的不斷進步，對于學生的全面發展要求也越來越高。小學體育課程新課標的實施，對于學生的創造思維教育已經成為了小學體育教學中最為重要的一個環節。創造性思維也變成了小學體育課程的主要思想，而在學生全面發展的教學中體育課程是小學教學中最為基礎的課程。體育課程不僅能夠培養學生的身體素質，還能夠培養學生自我的創造性思維。

關鍵詞：小學體育? 全面發展? 創造思維

中圖分類號：G622? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）12-0192-01

一個國家的未來在于這個國家的青少年，而青少年的創造能力代表著一個國家的創造創新能力，同時又是科技發展的基石。對學生的創造性思維訓練已經成為了我國基礎教育工作的重點。對于我國教育行業正積極探索創新思維。而體育課程是一個可以讓學生手腦并用的教學課程，也是最有效直接對學生創造思維訓練的課程。所以如何提高體育課程中對學生創造能力的培養，已經成為我國對于小學體育課程最為關注的問題。

1? ?培養開發學生的想象能力

在小學的教育中學生還處于思維開發狀態，想象能力是學生創造性思維的源泉。想象力是通過人們對于傳統事物的認識然后通過自己的思維加以改造成為新的事物的一個過程。所以對于創造思維的培養那么必須要對學生的想像能力進行培養。在傳統的認知中突破多向創新性方向思考，按照學生的個人興趣能夠創造出新的事物。在對學生進行想象力訓練的時候，可以從以下幾個方面進行訓練。

首先通過在體育課上的動作教學指引學生進行想象。體育課在小學教學中有著特殊性。要求學生手腦并用加強身體素質的同時鍛煉學生思維活躍性，而其他課程教學中一般是對與學生聽、說、讀、寫能力的培養。所以在體育教學中應該進行規范性的示范過程，讓學生在觀看中記憶動作細節。并且在教學的同時應該對學生進行詳細的動作描述，這樣不僅能夠讓學生通過觀察了解細節，還能讓學生在通過聽老師的描述在腦海中形成具體的動作。可以讓學生在教學過程中將理論以及實踐結合。這樣可以在腦海中形成具體的知識構架，對于其他學科或者事物的認知也有一定的幫助性。

對學生進行引導聯想，激發想象力。教師在教學的過程中應該有意識的讓學生進行聯想，與真實的事物進行聯系增加學生的記憶性。在進行聯想的同時很可能會將學生的思維導向新的事物這樣就構成了一種創造性思維。教師在教學的過程中應對學生的行為進行簡單的探索講解。激發學生對于學習的興趣，從側面培養學生的創造性能力。

2? ?注重開發學生的學習興趣

學生在傳統教育學習中，往往學習能力低下。主要是因為學生對于課堂沒有代入感導致精神不集中。最根本的解決方式就是教師需要采用多元化教學，并且創新教學模式。體育教學本身具有一定的趣味性，所以對于學生的學習興趣可以進行有效的開發。畢竟興趣是學生在學習過程中最大的動力。創造性思維也是建立在學生對于某一學科擁有足夠的興趣來說的。所以在教學的過程中要善于使用一些原本教育教學沒有使用過的教學方式。傳統體育老師教學方式刻板，要讓學生排隊進行訓練，這樣學生會將訓練看成是一種作業。所以自然學生的訓練積極性就會下降。而教師應該改進自己的教學方式，使用一些游戲或者競爭性比賽讓學生在訓練的過程中尋找到樂趣。對于一些不喜歡活動的同學，教師應該更加注意其動向，使用合適的方式對其進行體育教學。

對于興趣教學應該越早越好，因為在低年級的時候對于學校中的一切都是最為新鮮的，所以對于教學也同樣擁有興趣，可以及時抓住學生的興趣點進行培養。但是低年級往往在課堂中不夠投入，所以對于低年級的學生教學過程中應當有足夠的耐心。這樣才能夠讓小學生真正的全面發展，培養其創造性思維。

3? ?培養學生的逆向思維

逆向思維對于小學生的創造性思維培養有很大的幫助，逆向思維模式本身就屬于創新性思維，使學生從新的思維方向尋找去問題的解決辦法。在以往的體育課堂中教師往往先對學生進行動作講解再進行動作示范，所以讓學生形成了一種固有思維，學習的時候先理解再學習動作。但是如果按照逆向思維進行思考的話學生的思維結構將完全不同，教師可在教學過程中對錯誤的動作進行演練，并對學生進行錯誤的示范，讓學生從講解中查找動作的不規范點，不僅可以激發學生對學習的興趣，還能夠調動學生的學習積極性。當學生對學習產生興趣的時候就會主動學習，在現有的基礎上發現新的知識，發現有了問題上發現新的問題，自行去解決，可有效的培養學生自身的學習能力和創造性能力。

4? ?培養學生的發散思維

發散性思維要求學生對已經認知的事物從不同的角度再次分析，在遇到問題的時候可以從不同的角度選取多種方法解決問題。發散思維也是訓練學生創造性思維的方式之一。那些思維主要培養學生兩個方面，先從不同的角度對問題進行思考，分析再從不同的角度尋找問題的解決方法。第二，通過不同的角度綜合尋找最有效的解決方式。在小學體育教學中，應當使學生從不同的角度對問題進行分析，教師應當引導學生給予學生一些思考和實踐的機會，可以更好地訓練學生的發散性思維。

5? ?結語

在目前我國小學體育教學中，體育課程成為培養學生創造思維最有效的一門課程。由于體育課程本身的特殊性使得學生擁有對事物的好奇感。對于一個國家來說，青少年的創造性思維代表著國家的科學發展能力。所以在小學體育教學中應盡可能的去培養學生的創造性思維。但由于學生年紀偏小，教師對學生的教學應當有耐心的將同一節課的知識點多次演練。培養學生創造性思維，教師應當充分引導學生開發想象能力，提升學習興趣，鍛煉逆向思維，培養發散思維。這樣能夠讓學生在小學的體育課堂中訓練其創造性思維。

參考文獻：

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