“微時代”——中職德育工作的創(chuàng)新

邱艷

摘? 要：隨著“微時代”的到來，對社會各領(lǐng)域的發(fā)展都產(chǎn)生了重要的影響，推動了相關(guān)的變化產(chǎn)生，教育領(lǐng)域也不例外。在新的時代背景下，很多教學資源乃至教學模式都會發(fā)生相應(yīng)的變動，從而跟上時代的步伐，推動教學工作的創(chuàng)新發(fā)展，提升教學效果，為國家培養(yǎng)更多的有用人才。中職作為教育中的重要部分，推動對中職德育教育的重視，對于中職生的培養(yǎng)具有重要的實際意義。本文對微時代背景下中職德育工作的創(chuàng)新策略進行探討并提出一些合理化建議。

關(guān)鍵詞：微時代? 中職德育工作? 創(chuàng)新策略

中圖分類號：G718? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）12-0044-01

德育教育是任何時代背景下都需要探討的主題，在微時代背景下，推動中職德育工作的創(chuàng)新具有十分重要的意義。因為中職學生相對于高校學生而言，學生的綜合素質(zhì)整體偏低一點，在道德修養(yǎng)這方面還是稍遜一籌。中職教育又是社會實踐人才輸出的重要來源，如果在德育方面不做好相關(guān)工作，后期對于社會具有很大的危害。因而，在微時代背景下推動中職德育工作的創(chuàng)新發(fā)展，提高中職學生的質(zhì)量，對于社會的發(fā)展進步將會具有十分重要的實際意義。

1? ?加大對德育師資的建設(shè)力度

在微時代背景下，加大對德育師資的建設(shè)力度，對于中職德育教育的發(fā)展具有十分重要的推動作用。因為微時代的到來，許多教學模式和教學方法已經(jīng)不適合新的時代要求，很多教學思路也需要改進。中職院校應(yīng)該根據(jù)微時代的特點，有針對性地加強對德育師資力量的建設(shè)，推動相關(guān)教師教學思路的升級轉(zhuǎn)換，并且用到實際的教學當中。同時，還要注重對微時代相關(guān)科學技術(shù)的運用，讓中職德育教師能夠?qū)W會利用好多媒體等教育手段，豐富德育的教學方式方法，拓寬德育的渠道，豐富德育的教學內(nèi)容，提高德育課堂的趣味性，提高中職學生在德育課堂上的注意力，從而提升教學效果。另外，在加大對中職德育師資的建設(shè)力度中，值得注意的是，需要將最新的德育教育內(nèi)容貫穿教育和培訓中，不能再德育思想上落伍，需要緊跟時代的步伐以及國家的大政方針，根據(jù)大方向走，推進中職德育教育的規(guī)范化程度，嚴格重視中職的德育教育，推動整個中職學生的道德修養(yǎng)的提升。

2? ?拓展更多的德育平臺

德育與其他科目不同的是，其一方面隨時會有新的內(nèi)容跟進，另一方面其可以通過傳播的形式來影響學生的世界觀、人生觀、價值觀，而不是必須通過課堂授課形式，或者布置相關(guān)練習的形式。因而，在微時代背景下，拓展更多的德育平臺，對于中職德育教育的進步具有十分重要的推動作用。比如現(xiàn)在人們都離不開的微信，中職德育教師可以開通相關(guān)的德育公眾號，讓自己的學生關(guān)注，教師在里面及時更新新的德育內(nèi)容，從而做到德育教育緊跟時代的發(fā)展步伐，同時這種傳播方式也很方面有效，覆蓋面廣，學生看起來也方便，對于時空的限制也沒有了。中職學生可以選擇任何的時間、地點對新的德育內(nèi)容進行了解。另外，微博也是現(xiàn)在很火的社交軟件，中職德育教師也可以在微博平臺上發(fā)布一些德育的內(nèi)容，給學生們轉(zhuǎn)發(fā)以及學習。通過德育平臺的拓寬，可以有效進行中職德育工作，并且減少了很多限制的存在，隨時可以推進德育的教育進度，也方便中職學生在德育方面的及時學習，還有助于提高大家對于德育學習的興趣度的提升。

3? ?構(gòu)建微時代下三位一體的德育教學體系

微時代下三位一體的德育教學體系的建立，對于中職德育教育工作的全面有效開展具有十分重要的實際意義。三位一體，就是學校、家長和社會三方面，通過三方面的協(xié)調(diào)和努力，將對中職學生的德育具有良好的教育作用，可以不斷提升中職德育方面的效果。比如中職院校可以跟家長之間加強交流和溝通，及時了解到中職學生的情況，看最近是否存在一些德育方面的問題，及時做好相關(guān)策略，推動中職學生的思想進步，防止一些錯誤行為的發(fā)生等，家長與教師之間的溝通媒介可以通過微信群的方式或者其他社交軟件，及時溝通的交流有助于學校和家庭雙方及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，從而做好預防措施。另外，中職院校還可以請一些企業(yè)來校內(nèi)做德育方面的演講，中職學生對于就業(yè)這塊還是會非常關(guān)注的，可以通過相關(guān)企業(yè)家宣講自己企業(yè)的道德文化等，提高中職學生對于德育的重視程度，加強在德育方面的改善，這對于中職德育教學工作的推進也具有重要的實際意義。

4? ?以學生為主體，增強德育工作的針對性

學生應(yīng)該是教學的主體，傳統(tǒng)的教學模式總是會忽略學生的主體地位，幾乎都是教師自己在講臺講課，學生在下面被動聽課，這樣的教學效果并不好。因而，在微時代的背景下，應(yīng)當增強學生的主體地位，提高其在德育學習方面的主動性，增強其對于德育學習的興趣。因而，可以在中職德育課堂當中，讓中職學生自己準備跟德育有關(guān)的材料，上臺演講，向大家展示自己的理解，講完了以后讓臺下的學生相互討論，講的怎么樣以及有沒有新的見解提出。通過這樣主動探究的形式，加強學生的探究能力推動學生之間的相互溝通，對于中職德育工作的推進將會有良好的效果。另外，就是在德育工作的針對性方面，德育相比其他學科，其重要的一點就是主觀性很強，德育工作的開展也是為了改變中職學生一些不好的主觀意識，因而在德育工作開展中對于一些早就已經(jīng)達成共識的道德品質(zhì)可以減少教學的時間，加強針對性的德育教學。

5? ?結(jié)語

微時代是一個嶄新的時代背景，在此背景之下很多社會生產(chǎn)的模式都產(chǎn)生了重大的改變。在微時代下，是一個重視效果與效率的背景，因而在教育中也必須跟緊時代的步伐，提高教學的效果和效率，減少無用功的出現(xiàn)。中職德育教育一直是中職學生教育中的重點內(nèi)容，在推進中職學生對自己本職專業(yè)進行良好學習的同時，提高學生的個人修養(yǎng)和道德品質(zhì)，對于中職學生走上社會之后保持善良的本性，不走上歪路，具有十分重要的作用。

參考文獻：

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