團(tuán)體輔導(dǎo)在高校輔導(dǎo)員班級(jí)管理中的應(yīng)用研究

摘 要：班集體具有育人功能，當(dāng)前輔導(dǎo)員在班級(jí)管理中存在著教育方式方法等困境，團(tuán)體輔導(dǎo)在班級(jí)管理中，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，以團(tuán)體輔導(dǎo)為載體，將團(tuán)體輔導(dǎo)與班級(jí)建設(shè)初建期、成長(zhǎng)期、成熟期、分離放飛期四個(gè)生命周期相聯(lián)系，逐年設(shè)計(jì)目標(biāo)遞進(jìn)的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，將團(tuán)體輔導(dǎo)與學(xué)生成長(zhǎng)性需求相聯(lián)系，并通過(guò)開展多樣教育活動(dòng)，滿足學(xué)生發(fā)展需求，增強(qiáng)輔導(dǎo)員班級(jí)管理的科學(xué)性。

關(guān)鍵詞：團(tuán)體輔導(dǎo);班級(jí)管理;應(yīng)用

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育意見》（中央 16 號(hào)文）明確指出：“班級(jí)是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。要著力加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)，組織開展豐富多彩的主題班會(huì)等活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的職能。”這一論述明確表達(dá)了班級(jí)的作用和功能。因此，探究班級(jí)管理的有效方法，具有重要意義。

根據(jù)2017年《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》教黨[2017]62號(hào)文件，明確提出“心理育人”成為十大育人體系之一，為輔導(dǎo)員運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)加強(qiáng)班級(jí)管理提供了理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

一、當(dāng)前輔導(dǎo)員在班級(jí)管理中存在的困境

（一）時(shí)代背景下學(xué)生的自身特性對(duì)傳統(tǒng)班級(jí)管理模式提出挑戰(zhàn)

（1） 網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的認(rèn)知沖擊。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，人人手機(jī)不離手，為人際交流帶來(lái)新平臺(tái)，拓展了班級(jí)管理的范圍。交友、購(gòu)物、訂餐、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、通知等都可以通過(guò)微……