找準癥結,對癥下藥

張俊

【內容摘要】物理實驗教學是初中物理教學中的重中之重，它不僅能夠提升初中生對于物理知識的理解能力，還能夠促進學生的邏輯思維能力發展，提升他們的自主探究能力和思考能力。本文針對目前物理實驗教學存在的主要問題和解決對策進行分析，以期提升初中物理教學效率。

【關鍵詞】初中物理 實驗教學 問題和對策

隨著素質教育的不斷發展，社會各界對于學生的動手操作能力和實踐能力要求越來越高，學校對于學生這方面的考核也越來越嚴格。物理作為一門具有很強實踐性質的學科，在教學過程中加強物理實驗教學具有重要意義。滬科版的初中物理涉及的知識點相當廣泛，比如光現象，對聲音的而研究，力與運動等，都是物理實驗教學的重要內容。作為物理教師，我們應當通過對各種物理現象的演示，讓學生認識到物理世界的奇妙之處，從而提升初中生的物理學習興趣。

一、現階段物理實驗教學中存在的主要問題

1.物理教師的思想觀念還存在誤區

驗證猜想、探究大自然的奧妙都需要實驗來進行，但是在現階段的物理教學中，真正通過實驗來進行物理相關知識研究的卻很少。受傳統教學觀念以及應試教育的影響，很多教師依然對物理實驗采取可有可無的態度，認為讓學生做實驗是一件浪費時間的事情，還不如自己來講實驗或者讓學生背誦實驗，只要學生會做題即可。

2.物理實驗教學模式單一

在初中物理教學模式方面，通常都是由老師在講臺上進行實驗演示，學生只是聽和看，很少有動手實踐的機會，即使是學生自己動手實驗，也是在熟知了教師所給的實驗步驟以后按部就班的進行實驗，整個實驗過程學生只是進行簡單的操作而缺乏積極有效的思考，限制了學生思維的發展與創新精神的培養，實驗效果差強人意。

3.實驗設備陳舊，實驗教學資源匱乏

據調查，目前只有部分條件較好的中學其實驗的硬件設施基本符合教學的要求，還有很多學校由于經費有限，很多實驗器材都沒有隨著教材中對于實驗探究的新要求而更新，且有的學校為降低器材的損壞程度，極大地縮減了學生親自動手實踐的需求。更不用說在一些貧困偏遠地區，這些方面的問題則更為嚴重。

二、初中物理實驗教學存在的有效對策

1.轉變教師教學觀，加強物理實驗教學

目前物理實驗教學中存在的問題，與學校和老師的教學觀念存在著很大的關系。在目前針對學校與教師的評價中，學生的學習成績往往是首要標準，導致素質教育提出這么多年，收到的成效卻甚微。因此，為了學生綜合素質的提升與全面發展，作為教師的我們首先必須更新教育觀念，摒棄唯分數論，以促進學生的發展為首要目的，真正做好物理實驗教學，提升物理課堂教學質量，使實驗教學發揮其應有的作用。比如在教學“串聯電路與并聯電路”的相關實驗時，我們不能只是簡單的使用線路圖來為學生講解兩個電路的區別與聯系，而是應當帶領學生走進實驗室，為每個學生都準備一套小燈泡、電阻、開關，讓學生根據教材內容，通過自己主動探究實驗，去認識串聯與并聯的不同以及在實際生活中的應用，不僅培養了學生對于電學相關知識的興趣，也提升了他們的應用能力。

2.改變物理實驗教學模式，實現多樣化

傳統的物理實驗教學模式往往都是以教師的實驗演示和講述為主，無法調動學生對于物理實驗的積極性和對物理知識的探究欲望。因此，我們要轉變過去這種單一的教學模式，實現物理實驗教學的多樣化。比如在進行新課引入時，我們可以通過新奇、有趣的小實驗來激發學生探究的興趣;在講授一些比較抽象、難懂的物理概念或者規律時，我們可以通過與學生共同商討實驗方案，來為結論的證明提供素材;也可以通過設計一些顛覆學生固有認知的實驗，激發學生探究的欲望等。比如在進行大氣壓方面的教學時，我便準備了一個空的礦泉水瓶，問學生：“如果我在瓶子上扎幾個小孔，這個瓶子會漏水嗎”，學生門依舊童聲的回答：“會”。然后我就在課堂上進行實地演示：將水導入扎有小孔的瓶中，水撒出來。學生漏出不屑的笑容，認為這么簡單的事情，根本就不需要證明。然后我將瓶子蓋蓋好，這時奇跡發生了，瓶里的水停止外流，學生們不禁都睜大了眼睛。如此，學生的學習欲望便被充分調動起來，從而進入大氣壓相關知識的學習。

3.整合物理實驗資源，改善物理實驗設施條件

初中物理實驗教學資源是指有利于教學目標實現，在實驗教學設計、實施過程以及評價過程中各種資源的總和。作為初中物理教師，我們要盡最大努力去整合和開發有助于物理實驗的課程資源，作為教育部門和學校也應當加大對于實驗器材的投入，重視對學校實驗教學的管理。尤其是作為初中物理教師，我們要合理利用現有的實驗教學儀器，盡自己最大的努力去改善物理實驗教學條件，對實驗教學資源進行整合與開發。比如在實驗教學中，我們可以對實驗器材進行進行改進，使之更符合本次實驗教學的要求，也可以利用生活中常見的一些事物，自制實驗器材，降低實驗教學成本，還可以利用自然資源來進行探究等等。

總之，隨著素質教育的不斷發展，社會各界對于初中物理實驗都提出了更高的要求。作為初中物理教師，要根據實驗教學中存在的主要問題，找出解決辦法，堅持不懈的進行改革與實踐，提升初中物理實驗教學質量。

【參考文獻】

[1]盧增凱.新課標下初中物理實驗教學策略研究[J].快樂閱讀，2012（8）：39.

[2]李淑紅.初中物理實驗教學策略研究[J].科技資訊，2015（7）：30.

（作者單位：福建南平劍津中學）