創新教學理念，尊重個體差異

李曉妹

【內容摘要】現代化教育中，注重發展學生的核心素養，培養學生的優秀品格與能力，從而適應社會的發展，滿足社會的發展需求。因此，學校教學中要突出提升學生的核心素養，同時密切聯系學校的學科教育。本文探討現有的體育教學，基于體育科目的教育特征以及學生核心素養層面，對體育科目中的核心素養進行探究，為推動學生核心素養的發展提出相關措施，最終為我國學生體育核心素養的發展獻計獻策。

【關鍵詞】初中體育 ?核心素養 ?教學實踐

一、體育學科核心素養教學要求

1.發展學生的運動能力

初中的體育科目中，要能夠根據教育的要求，培養具備核心素養的學生。體育教學中，要能夠通過體育知識與健康課程的學習發展學生的核心素養，通過學生在體育學習和健康教育中不斷掌握滿足未來健康發展的能力，最終推動學生運用體育知識和技能，實現全方面發展的體育課程目標。

2.提高學生的健康行為

健康的行為能夠幫助學生更適應的生活和工作在不斷變化的環境中，同時還能夠保持積極的身心健康，另外還能夠提升他們的身體水平，養成有效、健康的學習和生活習慣。健康行為的培養中，學生更加主動、積極的參與校內外的體育活動，掌握健康運動的技巧與方法，進而養成熱愛鍛煉的好習慣，具備體育相關技能。得益于健康的行為，學生也能夠形成樂觀的性格，擴大他們的交際與合作，有利于他們未來的生活與學習。

3.提高學生得體育品德

提高學生的體育品德能夠有助于他們自覺遵守體育鍛煉里的規范和準則，樹立正確的價值認知和意識。學生在體育學習中，通過困難的克服，形成勇敢、樂觀的精神，不斷戰勝自己，正確的對待比賽，遵守賽事規則，形成公平競爭的良好意識。

二、初中體育學科核心素養培養途徑

1.創新教學理念，提高學科認識

初中的體育課程中，要能夠對傳統的觀念和意識進行變革，樹立適應社會的教習理念。同時，體育教學中，教師要能夠引導學生樹立對體育的正確認知，理解體育學習的目的與意義，形成堅持不懈的品質。無論什么學科知識的獲取都離不開學生的積極性，熱情和愛好能夠敦促學生積極學習。因此，體育課程中，老師要充分綜合采用多元化的方式鼓勵學生，進而產生學習體育的積極性，同時關注他們的個性化提升，幫助他們形成學習熱情，形成堅韌、頑強的意識，樹立良好的觀念，加強他們的認識與理解能力、運用能力、適應社會的能力的培養。教學中，教師要引導初中生形成終身學習的意識，提升他們加入體育認知和活動的熱情和主動性，激發他們學習體育的積極性和熱情，進而形成積極向上的人格，適應社會的發展需求。

2.尊重個體差異，改革教學方法

初中學生的生理和心理還未發育完全，因此他們的身心特點較為特殊，在體育教學中，為了提升學生的學習與能力，必須要明確體育學習目的，綜合教育目的采取合適的方式。課堂教學中，教師要能夠重視初中生的主體地位，根據他們的生理與心理特點，實現個體差異性的教學。首先，課堂中體現出他們的主體性特征，教師要精心設計課堂教學內容，科學的開展和教學，引導他們主動獲取知識，發揮主觀能動性。其次，課堂學習中，教師在運用教習方式要能夠注重他們心理特點，引導他們產生學習熱情，形成主動和創造的學習特色，充分借助現代化的教學手段，幫助學生深入理解和記憶體育相關知識和技能。再次，體育教學中要能夠引導學生形成良好的體育興趣愛好，基于體育的學習和認知，形成體育特長，提升體育實踐的相關技能和能力。教學中，教師要能夠引導和鼓勵學生不斷思考、不斷創新、積極實踐，結合豐富的教學內容以及安排，引導他們形成合作、競爭的概念，形成較好的習慣，樹立積極向上的人格，從而發展學生的核心素養，最終實現初中體育教育的目的。

3.強化師資建設，提高教學保障

教師作為施教者，有著非常核心的作用，是完成體育內容傳遞的實施者。所以，初中體育教學中，要能夠突出教學人員隊伍的建設，構建高素質的隊伍，從而保障學生核心素養的提升。老師要能夠基于推動學生核心素養的教學目標，在課堂中完成體育內容與方法的教學，同時還要關注他們的身心發展與終身發展。設計教學時，教師要能夠緊密結合教育目的。規劃對應的上課計劃和內容，充分利用資源設計教學。課程開展實施過程中，教師要能夠營造和諧的環境，選用技術化的教學工具激發他們的熱情，從而提升教學質量。課堂中，教師要能夠豐富方式，提高教學的效率和質量。與此同時，老師要能夠與學生形成友好的人際關系，構建良好的人際環境，推動學生生理與心理的發展。另外，教師在教學中，要能夠不斷提升自我水平，從而提高自我的思想水平與業務素質。唯有如此，教師才能夠不斷提升教學質量。

結束語

初中的體育課程開展中，教師要能夠基于學生的特點，以提升他們多種能力為基礎，幫助他們形成認識和理解體育的能力、運用體育的能力、適應社會的能力。初中的體育教學要能夠不斷改革與創新，借助發展學生核心素養的課程內容，運用現代化的教學手段以及多元化的教學方法，引導他們產生熱情、形成體育愛好，進而形成主動和創造的學習體育，最終實現學生核心素養的發展。引導學生形成體育愛好，掌握體育知識與技能，并且能夠將體育知識運用到實踐中，推動他們生理與心理的共同發展，增強他們適應社會的能力，實現體育教學的真正目標。

（作者單位：甘肅省平涼市鐵路中學）