高中圖書(shū)管理工作的問(wèn)題和解決措施

趙全勝

【內(nèi)容摘要】圖書(shū)管理有著極強(qiáng)的綜合性與專(zhuān)業(yè)性特征，在高中教育教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著重要作用，開(kāi)展各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)科教研和對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育培訓(xùn)都需要高中圖書(shū)館發(fā)揮積極作用。圖書(shū)館除了能夠讓師生獲得舒適靜謐的讀書(shū)環(huán)境之外，還可以提供豐富的信息資源。而為了更好的發(fā)揮高中圖書(shū)館的積極作用，保證圖書(shū)管理的有效性，必須認(rèn)真分析當(dāng)前高中圖書(shū)管理中存在的實(shí)際問(wèn)題，以便提出針對(duì)性的解決方案，提高圖書(shū)管理有效性，更好的發(fā)揮圖書(shū)館的功能。

【關(guān)鍵詞】高中 ?圖書(shū)管理 ?問(wèn)題 ?解決措施

圖書(shū)館在學(xué)校的教育教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，面向師生提供優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)服務(wù)和日常的教育教學(xué)科研緊密相關(guān)，伴隨課程改革的深入推進(jìn)，對(duì)圖書(shū)館管理也提出了很高的要求。圖書(shū)館作為學(xué)生的第二課堂，不管是在課程改革當(dāng)中提供必要支持還是給教與學(xué)提供巨大的信息便利都發(fā)揮著不可替代的作用。而目前高中圖書(shū)管理工作還存在著一些實(shí)際問(wèn)題，在日常管理和圖書(shū)館作用的發(fā)揮方面存在不足需要立足實(shí)際，剖析問(wèn)題并完善解決措施。

一、高中圖書(shū)管理工作當(dāng)中存在的問(wèn)題

素質(zhì)教育給高中教育教學(xué)提出了很高的要求，強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)學(xué)生綜合全面成長(zhǎng)，而素質(zhì)教育具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和專(zhuān)業(yè)性，除了要求教師不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，提高教師自身綜合素養(yǎng)水平之外，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生開(kāi)拓眼界，有效挖掘內(nèi)在潛能。高中圖書(shū)館作為知識(shí)殿堂發(fā)揮著不可替代的積極作用。目前高中圖書(shū)管理工作當(dāng)中還存在著一些亟待解決的問(wèn)題，影響到圖書(shū)館功能作用的發(fā)揮，主要體現(xiàn)在：第一，圖書(shū)質(zhì)量有待提升。教育部門(mén)對(duì)高中學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)數(shù)量提出了一定要求，但是在圖書(shū)質(zhì)量方面卻未提出相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致部分高中學(xué)校只是在數(shù)量上進(jìn)行提高，忽視師生對(duì)圖書(shū)質(zhì)量的需要，還有部分圖書(shū)館保留著大量沒(méi)有價(jià)值或者是不能夠與時(shí)俱進(jìn)的資料，無(wú)法讓師生獲得高價(jià)值的圖書(shū)資源。第二，圖書(shū)管理方法有待改進(jìn)。當(dāng)前高中圖書(shū)館還沒(méi)有全面實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)新性的管理，仍然沿用過(guò)去的封閉化管理模式，服務(wù)的對(duì)象非常有限，同時(shí)也不注重與師生的溝通互動(dòng)，不能夠獲得大量的反饋信息，用來(lái)對(duì)圖書(shū)管理進(jìn)行優(yōu)化。第三，圖書(shū)管理人員素質(zhì)有待提升。高中圖書(shū)管理的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，而且對(duì)于圖書(shū)管理人員的素質(zhì)有很高的要求，但是目前的管理人員在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)方面都比較缺乏，再加上職業(yè)道德素養(yǎng)偏低，不能夠真正擔(dān)當(dāng)起圖書(shū)管理的責(zé)任。

二、高中圖書(shū)管理工作問(wèn)題解決措施

1.全面提高圖書(shū)質(zhì)量水平

圖書(shū)資源是高中圖書(shū)館信息資源的重要載體，也是為師生提供資源便利的直接內(nèi)容，如果圖書(shū)質(zhì)量水平較低，無(wú)法滿足師生的圖書(shū)需要的話，會(huì)嚴(yán)重違背圖書(shū)管理工作初衷，影響師生服務(wù)需求的滿足，甚至?xí)苯佑绊懙礁咧袑W(xué)校的教育教學(xué)，為素質(zhì)教育和課程改革的落實(shí)帶來(lái)不良影響?？紤]到這些綜合情況，高中圖書(shū)館必須不斷提升圖書(shū)質(zhì)量水平，健全圖書(shū)服務(wù)與溝通平臺(tái)，尤其是要認(rèn)真調(diào)查和總結(jié)高中師生的教育教學(xué)需要通過(guò)與師生的溝通互動(dòng)，了解他們的圖書(shū)需求，保證圖書(shū)資源的采購(gòu)和管理有的放矢。另外，高中學(xué)校的師生可以通過(guò)平臺(tái)，將短期和長(zhǎng)期的圖書(shū)需要反饋給圖書(shū)館，便與圖書(shū)館及時(shí)更新和補(bǔ)充圖書(shū)資料，保證圖書(shū)管理的質(zhì)量和圖書(shū)資源質(zhì)量。

2.積極改進(jìn)圖書(shū)管理方法

科學(xué)化的圖書(shū)管理方法能夠?yàn)楦咧袌D書(shū)館作用的發(fā)揮提供根本保障，但是目前高中圖書(shū)館選用的管理方法相對(duì)落后，沒(méi)有在管理方法創(chuàng)新上進(jìn)行積極研討，還在圖書(shū)服務(wù)對(duì)象方面局限在本校師生上不能夠積極落實(shí)區(qū)域共享資源的要求，影響到高中圖書(shū)館功能的拓展。為了改變過(guò)去不良的圖書(shū)管理局面，高中圖書(shū)館管理人員要對(duì)過(guò)去的管理方法進(jìn)行徹底變革，將以人為本的管理理念進(jìn)行真正落實(shí)，同時(shí)在服務(wù)對(duì)象方面也要進(jìn)行拓展，除了要服務(wù)好本校的師生之外，也要面向校外的一些讀者。為了便于及時(shí)調(diào)整和改革高中圖書(shū)館的管理策略，需要積極收集來(lái)自讀者的反饋信息，并對(duì)其進(jìn)行歸納整理，為師生提供優(yōu)質(zhì)滿意的服務(wù)。

3.提升圖書(shū)管理人員素質(zhì)

提高圖書(shū)管理人員的綜合素質(zhì)是目前解決高中圖書(shū)管理工作中工作效率和質(zhì)量不高的重要舉措，而為了打造一支綜合素質(zhì)過(guò)硬的圖書(shū)館管理人員隊(duì)伍，必須把管理人員的教育培訓(xùn)放在首要地位。首先，要為圖書(shū)管理人員提供接受專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)以及職業(yè)道德素養(yǎng)培訓(xùn)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使得他們能夠在教育培訓(xùn)當(dāng)中完善技能和素養(yǎng)，給讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。其次，要積極引進(jìn)科學(xué)化的圖書(shū)管理系統(tǒng)和擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的管理人才，為高中圖書(shū)館管理的現(xiàn)代化改革創(chuàng)造良好條件。在這一過(guò)程中要著重對(duì)圖書(shū)館管理信息素養(yǎng)和信息技術(shù)水平進(jìn)行培養(yǎng)，為圖書(shū)管理系統(tǒng)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

圖書(shū)管理是關(guān)系高中學(xué)校發(fā)展和師生進(jìn)步的必要精神支持，只有不斷提升圖書(shū)館的管理質(zhì)量，才能夠?yàn)閺V大師生提供優(yōu)質(zhì)滿意的圖書(shū)服務(wù)，促進(jìn)高中圖書(shū)館功能作用的發(fā)揮?？紤]到當(dāng)前圖書(shū)管理工作當(dāng)中還存在一些亟待改進(jìn)的實(shí)際問(wèn)題，高中圖書(shū)館需要從整體角度出發(fā)，客觀分析圖書(shū)管理工作中的實(shí)際問(wèn)題，以便制定出應(yīng)對(duì)方案和措施，讓圖書(shū)館管理工作有序開(kāi)展，讓廣大師生得到更加優(yōu)質(zhì)全面的圖書(shū)服務(wù)。

（作者單位：山東省菏澤市第三中學(xué)）