在職中物理教學中如何運用現代教育技術

江保龍

摘 要：隨著當前我國教育水平逐步提高，現代教育技術在教學過程中得到了越來越廣泛的應用。在職業中專的專業科目里，物理這一自然科學中的重要分支學科，是建筑等理工科專業學生的必學科目。教師應當創造性地應用現代教育技術進行物理教學，才能切實提高課堂教學效率，有效推動物理課程教學的創新和發展。所以，在新課程改革背景下，教師應當根據學生的真實學情，有針對性地應用現代教育技術輔助職中物理教學，切實提高課程教學效率與質量。

關鍵詞：職業中專;物理教學;現代教育技術

在職業中學課堂教學當中有效應用現代教育技術，能夠為學生提供新穎的課堂教學體驗。教師要準確判斷學生在課堂教學中的主體性地位，還要結合物理學科特點，根據學生的物理學習層次和需求，合理有效地應用現代教育技術。在當前教育教學中，部分教師并沒有真正意識到學生的主體地位，課堂教學方法過于單一枯燥，導致教學出現供需不平衡等方方面面的問題，難以提高課堂效率和教學質量。在21世紀信息技術不斷發展的今天，教師應當在教育教學過程中創造性的應用先進教育技術手段，鼓勵學生勤思考、多探索，切實發揮出現代教育技術在物理課程教學中的創新性和高效性。

一、采用多媒體設備創設物理教學情境，培養學習興趣和學習動力

在職業中學教育教學中，教師要充分認識到物理教學在學生的學業和成長中扮演的重要角色。教師在物理課程教學中，要逐步培養學生的物理學習思維，讓學生借助已學的專業知識進行物理知識學習和探索。教師要把現代教育技術巧妙地融合到學生的物理學習中，利用多媒體手段創設有效教學情境，激發學生的學習興趣和動力，提高學生的物理學科素養。例如，學生在學習“安全用電”這一章節內容時，教師可以利用多媒體播放一些因不規范操作導致觸電的事故視頻，讓學生對安全用電知識引起足夠重視，從而培養學生在物理實踐中的規范操作。教師也要向學生展示在電力施工過程當中的不規范案例，引導學生通過視頻能夠及時發現不安全用電所帶來的危害，增強學生在物理學習中的細致性和嚴謹性。

二、借助交互式電子白板開展高效物理教學，提高課堂效率和教學質量

隨著交互式電子白板這一以互聯網為依托的先進教學設備進入課堂，教師應當盡量借助此先進平臺來開展高效物理教學，采用多人同頻互動的新穎教學形式發揮學生的個性化學習優勢，提升學生的主體性地位，有效提高課堂效率和教學質量。教師可以通過電子白板設備進行課堂教學方式的創新和升級，深入地挖掘物理教學中的重難點知識。教師可以通過此新穎平臺，將復雜抽象的物理知識活靈活現地展現在學生面前，使學生在操作的過程當中更好地進行互動和交流，從而培養學生的物理抽象思維。教師也要對學生進行專業課的引導和聯系，使學生能夠借助專業課知識對物理知識點進行全方面的理解和思考，從而強化學生的抽象思維能力，拓展職業中專學生的物理學習思路。例如，教師在講授“牛頓第二定律”這一章節內容時，可以通過交互式電子白板進行經典實驗的驗證和演示，引導學生對于實驗整體過程進行主動的學習和思考，從而培養學生的自主探究能力，大力提高課堂效率和教學質量。

三、利用智能終端開展互動式的交流學習，培養探究能力和學科素養

隨著我國教育事業的不斷深化和改革，在當前教育實踐中，教師要根據職業中專學生的學習特點進行教學創新，積極的借助智能終端來進行教育引導。由于學生對于智能終端學習有著濃厚的興趣，所以教師可以將物理教學內容與智能終端設備的應用相結合，使學生通過智能手機在課余時間進行有針對性的物理學習和探究。在互聯網時代下，教師通過科學地引導學生利用智能終端接收設備，以小組為單位提升學生的在線交流頻率，幫助學生學會隨時隨地的學習和探索，培養學生良好的探究性能力。

四、結束語

結合上述內容，在當前我國教育事業不斷革新的大環境下，我們能夠得出有效應用現代教育技術助力職業中專物理教學工作能夠為教學改革提供強大的助推力，并且有效拓寬學生的學習空間。為了進一步保障物理教學的高效性，應當將現代信息技術有效融入到物理教學之中，教師也應當強化自身專業學習，提高學科綜合素養，為學生的物理學習保駕護航。

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