繪本閱讀在培養小學生閱讀興趣中的有效性應用研究

摘 要：在小學低年級階段，語文學科的課堂教學常常以培養學生的識字能力、口語交際能力和閱讀理解能力為主，但由于學生年紀尚小，對單調枯燥的教材內容經常會感到厭倦，從而降低了學習的熱情和課堂活動參與度。然而，在繪本進入小學語文閱讀課堂后，這個問題便迎刃而解了。繪本有效結合了多彩的圖畫和精妙的文字，不僅激發了學生的閱讀興趣，還拓展了學生的思維和視野。本文將從小學低年級階段的語文課堂教學實際情況出發，研究繪本閱讀在培養小學生閱讀興趣方面的有效應用。

關鍵詞：繪本閱讀;小學教育;語文學科;閱讀;有效應用

中圖分類號：G420 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2019）31-0082-02

引 言

小學低年級階段的學生年齡普遍偏小，在課堂教學過程中很難長時間集中注意力認真聽講，尤其在接觸新知識時，很多學生會選擇逃避重難點，無法及時學習并掌握新的教學內容。對于低年級階段的小學生來講，繪本閱讀是比較適合且高效的培養閱讀興趣的方式，它通過文字和圖畫的合理搭配將生動有趣的故事傳達給閱讀者，并激發他們的想象力和創造力;它在提升了學生識字能力、口語表達能力和寫作能力的同時，還培養了學生的綜合素質，讓低年級小學生在閱讀過程中愛上學習、愛上閱讀[1]。

一、小學低年級學生的閱讀特點

兒童在小學低年級階段的語文課程學習中，主要任務是系統地識字并靈活地應用，但由于學生剛剛開始認字，掌握的漢字數量并不多，閱讀速度比較慢。……