基于應用型旅游人才培養(yǎng)模式下的實驗性學生社會實踐小組構(gòu)建研究

朱愛輝 臧楠

關(guān)鍵詞旅游 應用 實驗性

一、理論準備

（一）應用型旅游人才

本文所提及的應用型旅游人才，是與研究型旅游人才相對的，應用型旅游人才的特點是既具備相當豐富的旅游理論知識，又能夠通過學習掌握實踐操作技能，能夠應對旅游行業(yè)工作中的各類突發(fā)情況等。

（二）實驗性學生社會實踐小組

本文所提及的實驗性學生社會實踐小組，主要是指由學生自發(fā)組成的，以提高自身實踐能力為目標，利用業(yè)余時間學習旅游專業(yè)知識，并且利用寒暑假等時間，通過實踐來驗證各類知識、教學手段的實際教學效果，并且由專業(yè)教師提供課外理論知識指導，實踐活動指導等輔助的學生團體。

二、構(gòu)建實驗性學生社會實踐小組的必要性

旅游專業(yè)產(chǎn)生于上世紀80年代初，發(fā)展至今已經(jīng)具備了完整的學科體系，在我國的教育體系中占有重要的地位，為我國的旅游行業(yè)從無到有的發(fā)展，提供了理論、人才支持，但是進入21世紀，我國的旅游行業(yè)發(fā)展進入嶄新的發(fā)展階段，對旅游人才的需求也發(fā)生了變化，從解決有無的問題，發(fā)展為更具有針對性的人才需求，應用型旅游人才培養(yǎng)這一課題正式提上日程，目前國內(nèi)不少高校都在研究旅游專業(yè)培養(yǎng)應用型人才的培養(yǎng)模式，不少高校已經(jīng)把相關(guān)成果應用到實踐當中，取得了一定的成效，但是在旅游應用型人才培養(yǎng)的道路上，還是“任重而道遠”的。

目前應用型旅游人才培養(yǎng)面臨的諸多問題中，比較突出的就是學習積極性，教學方法與手段，教學效果的評價三個方面問題。……