淺談區域活動空間的合理布局

郭新榮

摘要：當前，區域活動已經成為幼兒園實施素質教育的重要教育活動形式。《綱要》中指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設與利用，有效地促進幼兒的發展。”幼兒園良好的區域環境能為幼兒提供自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的空間，滿足幼兒的發展和需要。對區域活動空間進行合理布局，創設適宜的區域環境，使幼兒在與環境的交互作用中主動學習與發展，是幼兒教師應該思考的問題。

關鍵詞： ?合理布局 ?區域活動 ?空間

一、以幼兒為本的區域空間

合理布局區域活動空間是區域活動環境創設的第一步。教師應從環境空間的規劃設計入手，從幼兒的視角去審視，從幼兒的心理去思考，并將促進幼兒的全面發展作為根本出發點，力求創設一個真正屬于孩子、適合孩子活動的空間。科學的活動空間，一定是符合幼兒年齡特點、滿足幼兒興趣愛好和現實需要，并能支持幼兒學習與發展的。區域的環境創設不是教師自己的任務，幼兒可以與教師一起參與區域的環境創設。幼兒不僅可以參與區域環境的規劃設計、也可以參與材料的搜集、投放和布置等。區域的環境應當具有鮮明的幼兒元素，包括：幼兒的作品展示、設計圖紙、規則標志等，真正體現“以幼兒為本”的兒童觀和教育觀。

二、科學合理的空間分割

1.區域的數量及種類

區域的數量主要依據活動空間和幼兒人數來確定，一般來說，所有的幼兒都有區域可以選擇、都有玩具材料可以操作就可以了，班級內的區域以5-8個為宜。如果區域設置的數量少了，就會造成幼兒擁擠現象，如：小班幼兒都喜歡玩娃娃家，但一個娃娃家如果涌入過多的幼兒，就會因爭搶角色問題發生矛盾;如果區域設置的數量多了，會導致區域內的幼兒人數太少，不利于幼兒的合作交往。

區域的種類包括常規區域、特色區域及主題區域等。常規區域包括娃娃家、超市、醫院、餐廳、理發店等;特色區域一般具有園本或班本特色及地域特色;主題區域是伴隨著主題教育活動的開展，教師將主題教育活動內容物化在區域環境及材料之中，并在區域活動中實現主題教育的目標。教師應當根據本班幼兒的年齡特點及實際發展水平，按照幼兒的興趣和需要、幼兒的教育與發展目標來選擇設計區域。

2.“動”區與“靜”區應避免相互影響

科學合理的區域設置有助于形成和諧、安靜的氛圍，教師在區域布局時，既要考慮環境的美觀，又要從教育的角度出發，根據各區域間的不同性質來劃分區域。角色區、建構區、表演區等交流合作較多的區域會比較嘈雜，而科學益智區、美工區及圖書區等需要的是相對安靜的環境。教師在劃分區域空間時，應將性質相似的活動區安排在相鄰的位置，不要將“動”區與“靜”區安排在一起，避免互相干擾、互相影響。例如：娃娃家與圖書區不要安排在一起，娃娃家的游戲交往會影響圖書區幼兒閱讀的專注力;圖書區應選擇在陽光充足的位置，與美工區、科學區、數學區等相鄰，既可以產生聯系互動，又互不影響;建構區比較嘈雜，可以與娃娃家相鄰，或者將建構區單獨設置在遠離其他區域的地方，如陽臺、走廊盡頭能相對獨立的空間，既保證了搭建空間的寬敞平整，又利于搭建作品較好的保留，支持幼兒的持續性搭建。

3.獨立而開放的區域

幼兒園區域既是獨立的，又是開放的。教師應當從區域活動的功能、內容等多方面思考區域的空間設置。巧妙地運用隔斷、書架、玩具柜、兒童家具等，將活動室明顯分割成若干個半封閉式的區域，這樣不但能使幼兒明確活動的內容，還能給幼兒留出安全、獨立的活動空間，使其能夠自由、自主的游戲、活動。同時，還應確保來往各區域的路線暢通，既便于幼兒自由出入，又能支持幼兒的交往合作。

4.區域之間的聯動

教師應將功能關系比較密切的區域進行相鄰或相關的布局規劃，使各區域的活動有機的聯系或融合，從而有效地增強區域間的聯動。如：益智區與閱讀區、美工區、自然角相鄰，可以將自然角里的觀察記錄活動和圖書區的閱讀活動、美術區的藝術活動有機融合;美工區和閱讀區相鄰，可以將文學作品運用美術的形式表現出來等。

三、因地制宜的合理布局

1.因地制宜

教師應根據幼兒園及班級現有條件，因地制宜地創設和諧有序的區域環境，室內陳設、空間環境、墻飾、色彩等都要符合幼兒的審美需求。整體布局一是要符合幼兒年齡特點，與幼兒實際發展水平相契合;二是遵循美學原則，注重合理、有效、美觀，使地面、墻面的立體空間產生呼應，體現童趣性、教育性、藝術性。

2.動態變化

相對穩定的空間設置不是一成不變的，是隨著幼兒的區域活動發展變化而變化的。區域活動的設置要根據幼兒的興趣和需要，尊重幼兒的活動意愿，及時變化或增設新區域。另外，還要根據主題教育活動的開展進程，及時調整和變化區域。

3.安全衛生

保證幼兒的安全是幼兒園的首要任務，無論設置哪些區域、怎么設置，都應充分考慮區域環境的安全衛生。首先是選擇環保材質的兒童家具，增設櫥柜的護角，櫥柜擺放的位置避免遮擋教師視線，確保幼兒的活動都在教師的視線內;其次是各區域對光線、色彩、音量、空氣的要求等因素都要考慮到位，懸掛的材料應輕盈穩固、堆疊的材料應結實牢固;再次，有些區域活動中要用到水和電，應靠近水源并便于衛生清理，確保用電安全。

總之，科學合理的區域活動空間，能夠使幼兒在自由寬松、和諧有序的環境中快樂成長、全面發展，良好的區域環境創設，將會成為幼兒童年中最難忘的一道風景。