初中英語教學中如何構建智慧課堂的策略探究

楊明嘉

摘要：隨著社會的不斷發展和新課改的不斷進行，教育行業在各個階層人士心中的分量越來越重，教育工作的執行難度也越來越大。英語作為與語文數學同樣重要的主科之一，作為學生學習的第二語言，其在教學階段有著重要的地位，學生們對目前的英語教學方式有一定的問題和建議，本文主要分析了初中英語教學目前所面臨的問題和困難，并提出初中英語教學構建智慧課堂的策略和措施，進而提升初中英語教學質量，促進學生成為英語全面型人才。

關鍵詞：初中英語教學;智慧課堂;策略探究

眾所周知，英語教學模式在傳統教育下就是教師講解知識、梳理單詞文章，學生進行學習交流，這種頑固不化的初中英語教學模式比較傳統，導致課堂上學生的學習效率不高，教學質量不高。智慧課堂是隨著新課改的進行出現的一種新的英語教學方式，智慧課堂的發展基礎取決于教師，教師應該以愛心為根本，聯系課本知識內容，用多樣的語言技術和感染性語言啟發學生，進而提高教學質量。

1初中英語教學目前所面臨的問題和困難

1.1英語教學的環境阻礙了學生的積極性

英語作為學生學習的必要語言，其與漢語的知識理論和學習方式都不同。學生在出生不久后就會斷斷續續的接收到與漢語有關的知識，相反在生活中學生很難接觸到與英語有關的學習環境。教師在進行初中英語課程教學時，只能憑借提前備課或者英語單詞語法的知識給學生進行講解，學生對于英語知識內容的掌握程度沒有保障，學生不能因為課本內容理解背后的文化，不能因為課本內容理解英語環境，這種學習上的環境限制和文化限制打擊學生的積極性。……