淺談家庭教育立德樹人在小學數(shù)學課堂教學中的滲透與運用

摘 要：在當前素質(zhì)教育背景下，對學生開展德育教育已經(jīng)成為當前教育教學的主要內(nèi)容。在此背景下，小學數(shù)學也積極的進行了改革，加強在教學中滲透“家庭教育立德樹人”的理念，從而轉(zhuǎn)變家長的教育理念，幫助學生身心健康的全面發(fā)展。基于此，本文就對家庭教育立德樹人在小學數(shù)學課堂教學中的滲透與運用進行探討，希望能為廣大同仁提供一些有價值的參考。

關(guān)鍵詞：家庭教育;立德樹人;小學數(shù)學;課堂教學;滲透運用

一、 引言

家庭教育對學生的成長有著重要的意義，是對學生開展德育教育的搖籃。但在當前教學中，不少家長和教師都忽視了家庭教育的重要性，只過于關(guān)注學生的學習成績，從而影響了學生的健康發(fā)展。“立德樹人”教育理念的提出，使得各個學科在教學中都發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。小學數(shù)學教學中包含著豐富的德育因素，這就需要小學數(shù)學教師要以教材為載體，結(jié)合教學內(nèi)容，積極的在教學中滲透家庭德育立德樹人，從而有效的實現(xiàn)德育和智育的教學目的。

二、 建立合理的家庭教育理念

家庭是孩子成長和接受教育的主要環(huán)境，家庭教育則是孩子的啟蒙教育和環(huán)境教育，也是德育教育以及素質(zhì)教育的重要組成部分，家長的教育理念和教育方式會直接影響到德育教育的效果，家長的支持和教育方式的改進是促進德育教育的重要保證，能為學生樹立正確的思想觀念，學會做人的道理。但傳統(tǒng)的家庭教育中，家長只是單一的對學生進行一言堂的說教，導(dǎo)致學生缺乏自我獨立意識。因此，必須要建立科學合理的家庭教育理念，利用家長的言傳身教，實現(xiàn)立德樹人。

（一） 要尊重孩子，讓孩子有獨立的發(fā)展空間

傳統(tǒng)的教育理念大都是灌輸式的教育，往往都是強加在學生的身上，導(dǎo)致效果差強人意。學生的內(nèi)心是十分豐富多彩的，當前學生相比以往有著很大的變化，其自我意識有了很大程度的提升，當前不少學生都認為家長不理解自己，從而導(dǎo)致家庭教育沒有受到學生的認可。因此，必須要建立科學合理的家庭教育理念，給予學生充分的尊重，使學生在正確的引導(dǎo)下養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，使學生擁有自己的興趣愛好，從而獲得獨立的發(fā)展空間，并且樹立學生的自信心和鍛煉學生的解決問題能力，這對學生今后在學校中接受教育有著十分重要的意義。

（二） 要言傳身教立德樹人，進行滲透教育

學生的家長是學生成長過程中的第一任老師，父母的言行舉止對學生健康的成長和道德品質(zhì)的形成有著積極的作用。小學生具有很強的模仿能力，對家長的言行總是下意識的進行模仿，對此，家長可以在日常生活中可以潛移默化的對學生進行立德樹人的教育。當前，要實現(xiàn)家庭教育立德樹人并非短時期內(nèi)就能達成的，需要家長不斷的堅持，有耐心的進行家庭教育。比如，家長孝順長輩就會使學生在生活中感受“孝道”，不自覺的也尊重父母和長輩;家長每天都進行讀書活動就會使學生也愛上閱讀;家長樂于助人就會使學生也對他人伸出援助之手。反之，如果家長充滿了負能量，喜歡抱怨、推諉，那么就會使學生形成懦弱的性格和不好的行為習慣。因此，家長的言傳身教對學生的發(fā)展至關(guān)重要。

三、 家庭教育立德樹人在小學數(shù)學課堂教學中的滲透與運用

（一） 深入挖掘小學數(shù)學教材中的德育因素

在小學數(shù)學教學中，各種例題、插圖都可以被制作成德育教育的素材，形式多樣的圖片和各種數(shù)學小故事不僅能有效的集中學生的注意力，還能實現(xiàn)對學生的德育教育，使學生在學習過程中形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和積極向上的良好品質(zhì)，從而實現(xiàn)立德樹人的滲透。

（二） 教學過程中滲透樹德立人的理念

數(shù)學具有很強的邏輯性、嚴謹性和條理性，在進行教學時能有效的培養(yǎng)學生認真負責、善于思考以及克服困難的精神。例如：在教學《小數(shù)的初步認識》時，教師可為學生講解在生活中小數(shù)點的重要性，利用實際案例讓學生知道一個小小的失誤就會造成極其嚴重的損失，從而幫助學生養(yǎng)成仔細、認真的學習習慣。

（三） 言教身教進行立德樹人

教師作為學生的引導(dǎo)者和組織者，其一言一行都會對學生產(chǎn)生極大的影響，而小學生又具有極強的模仿力，因此，教師需要在數(shù)學教學中，把握學生的發(fā)展特點，找準德育教育的突破口，為學生做出正確的榜樣作用，從而規(guī)范的引導(dǎo)學生形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。對此，教師首先要提升自身的德育素質(zhì)，學習先進的德育教育手段，為學生組織豐富的德育活動，從而潛移默化中實現(xiàn)對學生的立德樹人教育。

四、 結(jié)語

總而言之，無論是家庭教育還是學校教育，都是為了幫助學生更好的健康成長，更好的實現(xiàn)立德樹人。因此，要建立科學合理的家庭教育理念，在小學數(shù)學教學中挖掘德育教育的素材，在教學過程中加強立德樹人的滲透，從而潛移默化中實現(xiàn)德育教育的目的。

參考文獻：

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作者簡介：

張彩華，廣東省廣州市，廣州市海珠區(qū)赤崗小學。