賞識教育在初中英語教學中的運用探究

摘 要：英語作為初中階段的一門基礎課程，有助于幫助學生打下良好的英語學習基礎。隨著新課改的深入，教師要不斷創(chuàng)新自身教學方法，提高課堂的總體效率。賞識教育目前已被廣泛應用至初中英語教學中，有助于對學生學習英語的自信心給予加強，從而激發(fā)其英語學習的興趣，由此可見，賞識教育在英語教學中是一個尤為重要的教學手段。基于此，本文旨在探究賞識教育在初中英語教學中的必要性，并分析其在教學中的具體應用，以為實際英語教學提供具體的理論參考依據。

關鍵詞：賞識教育;初中;英語教學;應用價值

賞識教育，從本質上而言是一種愛的教育，可對學生加以啟迪，不僅如此，該教育方法還充分對學生的成長規(guī)律加以尊重，不僅極具人情味，同時也充滿了親和力。賞識教育的特點是對學生的閃光點給予深入挖掘，并給予表揚，不僅有助于對學生的知識技能加以促進，也能幫助學生在情感、意志力等方面進行全方面的升華。賞識教育成功應用于初中英語教學中，取得了較為理想的教學效果，學生對英語學習的自信心顯著提升，學習變得更為主動積極，進一步提高了其英語學習促進，從而大大保障了初中英語教學的總體質量，對師生之間的溝通交流給予了正面積極的影響。基于此，本文旨在探究賞識教育在初中英語教學中的必要性，并分析其在教學中的具體應用，以為實際英語教學提供具體的理論參考依據。

一、 賞識教育應用于初中英語教學中的必要性

不管是任何一門學科，若想要提高學生的學習成績，還需要從激發(fā)起學生的學習興趣入手，正所謂，興趣才是最好的老師。因此，英語教師要對學生英語學習興趣加以培養(yǎng)和激發(fā)，這樣才能進一步提高教學效率，從而使得學生的英語學習效果獲得顯著的提升。賞識教育，是現代教育提出的一種教學方法，可有助于幫助學生感受到教師的肯定與關懷，從而激發(fā)學生的英語學習興趣。不僅如此，賞識教育還可對良好的教學氛圍給予營造，使學生以最好的狀態(tài)投入到課堂的學習中，從而使學生的英語素養(yǎng)而能力得到提升，完成英語教學的目標。由于學習英語的過程是較為枯燥乏味的，學生的英語成績往往取決于學生對英語的積極性和主動性，目前，在初中英語教學中，學生的英語學習主動性普遍較低，究其原因在于學生對英語缺乏一定的興趣。

二、 賞識教育的英語教學目標

（一） 學生的學習目標

隨著我國的發(fā)展與進步，教育事業(yè)也在不斷地向前推進，教學方法也要不斷創(chuàng)新。賞識教育是一種現代化的教學方式，其可與初中生的學習心理相符合，其主要的教學目標在于對學生的英語學習熱情給予激發(fā)，為今后的英語學習打下扎實的基礎。賞識教育還能進一步對學生的英語學習積極性加以激發(fā)，使英語效果達到更理想的狀態(tài)。

（二） 教師的教學目標

在初中階段，英語教學的目標就是對學生學習英語的興趣加以培養(yǎng)，充分使學生意識到英語學習的重要性。與此同時，英語教師在教學的過程中，要注意與同學建立和諧友愛的師生關系，在學生的學習和生活上加以正確的指引，教師也要將自身的英語教學觀念給予正確樹立。

三、 賞識教育在初中英語教學中的具體應用

（一） 教師應注意因材施教，將差異化教學融入于課堂

每一個學生都有他們各自的優(yōu)點，在英語教學過程中，教師應將這些優(yōu)點給予挖掘，并給予學生充分的肯定與尊重，賞識教育就能做到這一點。然而學生之間存在著較大的差異，比如在知識基礎、思維方法等方面都存在較大的差異，因此教師在應用賞識教育的同時，應注重學生之間存在個體差異，并且積極對每一位學生的優(yōu)缺點進行掌握并進行個體化研究。舉個例子，如果一個班平均英語成績不理想，那么這并不代表所有的學生英語成績都不理想，因此，教師可對成績好的學生給予鼓勵和表揚，而對于成績不好的學生，教師切記不可報以偏見，應該積極幫助他們找到自己的優(yōu)點與不足，進行因材施教，從而激發(fā)起學生的英語學習興趣，從而逐漸對其的學習成績給予提高。

（二） 學會用贊賞的語言對學生進行鼓勵和引導

有研究數據顯示，要使學生的學習興趣進一步提高，教師就要多多用贊美的語言鼓勵學生，這樣有助于培養(yǎng)學生樂觀積極的心態(tài)。基于此，英語教師要在教學過程中，多多鼓勵和贊美學生，其贊美方式是多種多樣的，可進行口頭表揚、書面表揚甚至是肢體表揚等。一般而言，大部分學生都很享受別人對其的口頭表揚，但是部分學生由于性格原因，往往對教師的表揚表現出無所謂的態(tài)度，對于這部分學生，教師可以用自己的行為、目光等無言的形式來表達自己對學生的欣賞，有助于增強學生對學習的自信心。教師在學生的心目中占有重要地位，具有一定的權威性。因此教師在英語教學過程中，應密切觀察學生的動態(tài)，對學生進行鼓勵和贊揚。若學生出現不良問題時，教師也應該事先了解情況，給予有效地批評教育，注意語氣剛柔得當。

（三） 對平等和諧的師生關系給予建立

要使得英語教學工作穩(wěn)步進行，這和教師學生之間的關系是否融洽具有密切的關系，這在教學工作中具有尤為重要的作用。有研究進一步顯示，一般的初中生往往會受到自身的主觀心理的影響，當遇到他們喜歡的教師，他們就會對這門課程報以積極的興趣去進行深入學習，若遇到不喜歡的教師，學生對這門課程則也會產生厭惡之情。因此，英語教師在教學的同時，不僅要注重知識的講授，也要和學生建立友好和諧的關系，這對英語教學來說尤為重要，有助于進一步提高課堂教學效率。

四、 小結

綜上所述，教師應充分在英語教學中應用賞識教育，這同時要求教師要善于挖掘學生的優(yōu)點，并給予學生鼓勵與正確的引導。在對學生自尊心培養(yǎng)的同時，也要幫助學生積極進行英語學習，對學生所存在的問題加以合理地解決，合理對其進行表揚，有助于提升學生的英語學習興趣，進一步提升課堂有效率。

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作者簡介：

張聃，江西省上饒市，江西省上饒市萬年縣蘇橋初級中學。