淺析初中音樂創新教學策略

張芳芳

摘 要：在素質教育蓬勃發展的新時期，初中音樂教師在對自身的教學活動進行組織和安排的過程中，積極強化新時代理念的貫徹落實，并采取相應的措施，提升教學質量和教學效果是當前教學的重中之重。在實際發展的過程中，教師不僅要對學生的審美能力、情感激發等各方面的內容進行有效的安排，也要在這個過程中，激發學生的潛力和學習熱情，讓學生可以融入于課堂學習中來，才能夠取得良好的課堂教教學效果。所以，筆者在對初中音樂創新教學策略進行研究的過程中，主要是結合當前的教學實踐，對各方面內容進行全面的分析。

關鍵詞：初中音樂;創新教育;策略分析

對于初中階段的音樂學習來講，學生在領悟能力以及這是學習能力方面都還有著一定的欠缺和不足之處。所以，在這樣的情況之下，音樂教師要積極以音樂作品的內容和發展旋律為基本的切入點，引導學生對相關的音樂作品進行有深度的欣賞和學習，這樣才能夠在思維跳動的過程中，不斷提升整體的審美能力。而在未來的教學過程中，教師也要充分明確初中音樂教學的目標，通過內容和方法創新，不斷提升音樂教學的效率。

一、初中音樂教學中加強教學策略創新的重要意義

在初中這個關鍵性的時期，音樂教師積極發揮這門學科的藝術作用，讓學生可以主動的參與到音樂學習中來，并創新音樂策略，可以更好的培養學生養成良好的學習習慣，在欣賞藝術作品的同時，可以滿足藝術化發展的需求，不斷推動學生音樂素養的提升。此外，積極通過方法的創新內容的更新，對傳統教學方法進行有效的改善，可以生動形象的讓學生主動的接受全新的事物，使學生增強獨立思考的能力，第三，充分應用全新的音樂教學方法，可以更新教學理念，在實際教學的過程，中激發學生的學習潛能和學習鍛煉，不僅可以在欣賞教學中提升學生的創新能力，也可以通過想象力的激發，讓學生可以身臨其境的感受音樂情感內涵所表達的內容。

二、完善初中音樂創新教學策略的重要措施

從社會實踐發展的角度來看，在初中階段音樂教師及其對音樂教學活動進行有效的創新，并以音樂作品的內容和旋律為基本的切入點，加強學生審美能力、音樂素養的有效提升可，以滿足音樂學科發展的需求，在這個過程中，教師充分結合學生的學習特點，來創新教學策略，可以在創新音樂教學體系的同時，不斷彌補學生成長學習中的藝術性的缺失。所以，以下內容分析中，本人將結合自身的社會實踐經驗以及查詢到的專業知識，對提升英語初中音樂教學水平的重要措施進行分析與探究，進入更加有效地培養更加優秀的人才，具體內容如下。

（一）完善能力欣賞，培養創新精神。在對音樂教學活動進行開展的過程中，為了更好的提升教學方法的創新性能，積極通過學生創新精神的培養，來讓學生了解專業的音樂知識以及豐富的音樂旋律是非常重要的。在實際教學的過程中，要通過欣賞教學，來對學生的創造能力、創新能力進行培養。比如，在對《梁祝》等樂進行欣賞的過程中，學生在一開始的學習過程中，是不明白相關音樂表達的思想感情是如何的，在這樣的情況之下，就可以結合作品背景的介紹，并通過實時實地的點播教學，激發學生的想象能力，進而更加有效的強化學生對于吸取知識的有效理解。另外，為了更好的激發學生的想象力和創造力，也可以創設一定的情景，在對《梁祝》進行鑒賞和欣賞之前，可以播放梁山伯與祝英臺的一些片段，利用一些動畫圖片，生動形象的對這首歌詞所表現的意境進行有效的顯現，這樣才能夠讓學生在快樂的學習中，感受到音樂學習的魅力。

（二）完善課堂教學結構，加強課堂活動創新。不得不講的是，在初中階段，為了更好地對初中音樂課程標準的教學理念進行有效的落實，積極通過課堂教學結構的創新，對各項活動進行統籌部署和安排也是非常關鍵的。在對音樂課堂教學活動進行設計的過程中，教師要對新舊知識進行融會貫通，通過完善的教學活動引導，讓學生可以主動的發揮自身的主觀能動性，對教學結構的層次性和多樣性進行有效的了解。比如，在對《遼闊的草原》進行講解的過程中，可以在課前布置一定的作業，讓學生在課下之余可以先欣賞此作品的旋律，在課堂之中通過小組討論的方式，對這首音樂作品表達的思想感情進行探討，在課堂結束，也可以組織不同的學生利用不同的樂器進行演奏。

（三）創新教學模式，注重音樂欣賞。在對高校課堂教學目標進行把握的過程中，教師要通過良好的溝通與交流建立協調的師生關系。在整個課堂教學中，要讓學生試著釋放天性，而不只是簡單學習一些音樂的相關知識，學生在進行表演或者是回答問題之后，教師都要做出評價并激勵學生，認真的與學生進行溝通，利用流行音樂帶動整個音樂作品的欣賞，才能夠收獲高效課堂。此外，可以選取現代學生較為喜愛的音樂作品作為課堂的引導，進而更加有效的吸引學生的學習興趣。

總而言之，初中音樂教師為了更好的提升課堂教學質量和教學效果，積極通過教學方法的創新以及想學生想象力的開拓，對各方面的教學工作進行優化設計，可以更好的深化學生的審美水平，在此基礎之上，通過傳統教學模式的突破，也可以更加有效的構建合理高效的教學課堂。在未來的教學過程中，教師要充分通過教學問題的解決，不斷提升自身的教學水平，進而全面而有效的豐富學生自身的感受力、審美力、表現力。

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