例談中高年級(jí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)課的教學(xué)策略

編者按：語文主題學(xué)習(xí)的最終目的是讓學(xué)生通過大量閱讀來學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)。在語文主題學(xué)習(xí)中，教師通過整合、精讀、拓展等手段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的文章或書籍，能使學(xué)生由“被動(dòng)讀書”變?yōu)椤爸鲃?dòng)讀書”，最終提高閱讀能力。該語文主題學(xué)習(xí)專題分為兩個(gè)部分刊登，本期是按照“預(yù)習(xí)指導(dǎo)—方法指導(dǎo)—組文閱讀—拓展教學(xué)—實(shí)踐展示”的順序展示語文主題學(xué)習(xí)的研究成果，下一期則是圍繞語文知識(shí)能力和人文素養(yǎng)“雙主題”進(jìn)行拓展。

【摘要】本文以人教版語文五年級(jí)上冊(cè)第八單元的主題學(xué)習(xí)為例，論述預(yù)習(xí)指導(dǎo)課的實(shí)施方法，提出整合預(yù)習(xí)內(nèi)容，制作預(yù)習(xí)單;加強(qiáng)方法指導(dǎo)，提高預(yù)習(xí)效率;豐富檢測形式，強(qiáng)化預(yù)習(xí)效果的教學(xué)建議，從而讓學(xué)生圍繞單元主題較好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】中高年級(jí) 預(yù)習(xí)指導(dǎo)課 預(yù)習(xí)單 語文主題學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）09A-0040-04

預(yù)習(xí)指導(dǎo)課是語文主題學(xué)習(xí)中的一種基本課型，也是保證單元教學(xué)順利開展的重要課型。預(yù)習(xí)指導(dǎo)，顧名思義就是對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。預(yù)習(xí)指導(dǎo)可分為兩部分，一部分是對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)前的指導(dǎo)，主要是指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的預(yù)習(xí)方法，包括讀書（閱讀）的方法，如默讀、略讀、瀏覽等，自主識(shí)記生字的方法，如帶著問題讀、整體把握課文的主要內(nèi)容、閱讀中自主質(zhì)疑等。通過指導(dǎo)，學(xué)生既掌握基本的預(yù)習(xí)方法，又對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容（包括導(dǎo)語、課文、口語交際、習(xí)作）有一個(gè)整體的感知。……