林文雯
【摘要】本文針對幼小銜接存在小學化趨勢、違規學前班現象、幼兒園與小學缺乏聯系,論述幼兒園教育工作幼小銜接的有效策略,讓幼兒走進小學體驗生活;家園溝通合作共育;引導幼兒轉變習慣,做好心理情感和學習方法的準備,以順利地從幼兒園向小學過渡。
【關鍵詞】幼兒園 小學教育 銜接 思路
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889(2019)09A-0157-02
《3—6歲兒童學習與發展指南》指出:幼兒園要“鍛煉幼兒適應生活環境變化的能力”?!队變簣@工作規程》明確指出:“幼兒園教育應和小學密切聯系,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接?!庇仔°暯邮侵赣變簭挠變簣@教育走向小學教育的銜接過程,是幼兒在成長過程中必需面對的重大轉折。大班幼兒即將進入小學成為一名小學生,但當前幼小銜接工作尚存在較多問題,這就需要幼兒園、家庭等各方共同努力,采取科學合理、務實高效的策略,為大班幼兒入學做好準備,讓幼兒在愉悅的情緒體驗中正視小學生活。
一、幼小銜接存在的問題
幼小銜接的核心問題集中于學習品質、生活習慣、思維方式、社會技能等方面適應小學的要求,順利解決這些問題將有效實現幼兒適應小學生活,對幼兒今后的發展具有重要的意義。然而,當前幼兒園幼小銜接工作存在一些問題,主要有以下三個方面。
(一)小學化趨勢危及幼小銜接教育
現階段我國幼兒教育中,越來越多的幼兒園將小學生的行為規范置于幼兒之上。……