創客教育模式在初中信息技術課堂中的應用

【摘要】本文論述創客教育模式在初中信息技術課堂教學中的實踐，提出轉變教學觀念，以創客精神孕育創新精神;以目標融匯學科，以興趣激發潛力;緊密聯系現實，以實踐活動提升綜合素質;加強評價分享，以點評、建議優化學習結果等策略。

【關鍵詞】創客教育 初中信息技術 實踐

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）09A-0148-02

創客教育是一種興起于西方的新型教育模式，其教育目標在于培養學生的創造性思維，使學生具備獨立發現問題、分析問題和解決問題的能力。初中信息技術課程的開設，旨在培養學生對信息技術的興趣，使學生掌握信息技術的基礎知識和技能，具備獲取信息、處理信息和應用信息技術的能力，與創客教育目標有著天然的契合度。目前初中信息技術教學中存在諸多不足，例如，信息技術課程非中考必考科目，未獲得教師和學生的充分重視;課程內容質量較差，且相對滯后;教學方法單一，針對性不強，忽略了學生的個性化學習需要，難以激發學生的學習積極性……針對上述情況，筆者嘗試在初中信息技術課堂中引入創客教育模式，希望能幫助學生制訂具有針對性的學習策略，為學生營造一個發展創新能力的學習氛圍，最終實現提高初中信息技術教學質量的目標。

一、轉變教學觀念，以創客精神孕育創新精神

創客教育源自創客精神，強調DIY與科技相結合，通過行動和實踐發現生活中亟待解決的問題和需求，并努力尋找解決方案，將創意變成現實，其核心內容是創新與實踐，目標是培養學生的創新實踐能力，因此，創客教育模式的教育主體必然要從傳統教學模式下的教師轉向學生。