創(chuàng)客教育模式在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用

【摘要】本文論述創(chuàng)客教育模式在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的實踐，提出轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以創(chuàng)客精神孕育創(chuàng)新精神;以目標(biāo)融匯學(xué)科，以興趣激發(fā)潛力;緊密聯(lián)系現(xiàn)實，以實踐活動提升綜合素質(zhì);加強(qiáng)評價分享，以點評、建議優(yōu)化學(xué)習(xí)結(jié)果等策略。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客教育 初中信息技術(shù) 實踐

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）09A-0148-02

創(chuàng)客教育是一種興起于西方的新型教育模式，其教育目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具備獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。初中信息技術(shù)課程的開設(shè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，具備獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)的能力，與創(chuàng)客教育目標(biāo)有著天然的契合度。目前初中信息技術(shù)教學(xué)中存在諸多不足，例如，信息技術(shù)課程非中考必考科目，未獲得教師和學(xué)生的充分重視;課程內(nèi)容質(zhì)量較差，且相對滯后;教學(xué)方法單一，針對性不強(qiáng)，忽略了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需要，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……針對上述情況，筆者嘗試在初中信息技術(shù)課堂中引入創(chuàng)客教育模式，希望能幫助學(xué)生制訂具有針對性的學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生營造一個發(fā)展創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)氛圍，最終實現(xiàn)提高初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以創(chuàng)客精神孕育創(chuàng)新精神

創(chuàng)客教育源自創(chuàng)客精神，強(qiáng)調(diào)DIY與科技相結(jié)合，通過行動和實踐發(fā)現(xiàn)生活中亟待解決的問題和需求，并努力尋找解決方案，將創(chuàng)意變成現(xiàn)實，其核心內(nèi)容是創(chuàng)新與實踐，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，因此，創(chuàng)客教育模式的教育主體必然要從傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教師轉(zhuǎn)向?qū)W生。