淺談古琴藝術融入小學音樂教學的研究

王妍

摘要：古琴藝術是中華文化瑰寶中重要的藝術形式和載體，將其納入到我國中小學的課堂中，不僅可以使古琴藝術得到推廣，而且也可以提升中小學生的文化修養。為了使古琴藝術獲得更好的傳承，讓學生樹立民族音樂意識，感受民族音樂的魅力，筆者嘗試將古琴藝術引入小學音樂教學中，并按照傳承的角度進行了探討研究。

關鍵詞：古琴藝術;小學音樂;傳承古琴

中圖分類號：G623.71文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）17-040-1

琴，又稱“古琴”、“七弦琴”，是古代四大雅號“琴棋書畫”中的一種。古琴藝術有著深厚的歷史底蘊，最早起源于漢民族，它伴隨著中華文明的發展而發展，是中華民族的歷史瑰寶。古琴藝術與我國的長城、兵馬俑、北京故宮、頤和園的價值完全相同。[1]直至如今，古琴藝術逐漸收入小學音樂教學體系中，但其在小學音樂教材中的比例僅占5%左右，而學生對古琴藝術的了解更是少之又少，因此，加強古琴藝術在小學音樂中的傳承刻不容緩。筆者認為，只有讓學生深入了解古琴文化，感受民族音樂的文化內涵，才能更好地將古琴藝術文化發揚光大，才能更好地傳承古琴藝術文化。

一、古琴藝術的傳承現狀及存在的問題

古琴藝術具有著非常悠久的歷史，在我國音樂教育中占有非常重要的地位，自古琴在2003年被列入世界非物質文化遺產之后，國內對古琴的傳承越來越重視。但由于古琴的傳承仍舊處于初始階段，尤其是在小學音樂教育中。因此，仍然存在著許多問題需要不斷完善。

1.忽視古琴音樂本身的意境和韻味。

在小學音樂課堂中，許多教師都更加注重古琴彈奏技巧的傳授，而對古琴傳統的“打譜手法”很少提及，還有的在教學中多次強調共性的彈奏技法，而忽略對各種古琴流派富于藝術個性的講解和彈奏要求。這對于古琴藝術的全面傳承是頗為不利的，應引起充分的重視。[2]

2.忽視古琴藝術課程的設置。

在當前的小學音樂課程中古琴藝術的教學內容較少，在音樂教材中也只占了5%左右的內容，導致學生對古琴藝術認識不足，并且古琴藝術的教師相對較少，相關教師培訓也乏善可陳，教學形式單一，無法令學生對古琴藝術產生學習興趣。

3.忽視對古琴藝術的宣傳。

目前古琴藝術在我國仍然鮮為人知，除了在音樂課程中加入古琴教學并沒有明顯的宣傳舉措，特別是隨著西方音樂在我國的風靡，許多音樂藝術都開始盲目跟風，模仿西方音樂的演奏模式，而對我國的傳統音樂不斷進行否定，導致古琴藝術的發展停滯不前。

除了以上問題，還存在著古琴藝術本身的特點局限，流行因素影響等問題。雖然，古琴藝術目前還存在著許多問題，也由于歷史的原因被邊緣化過，但是，國內的眾多古琴藝術家仍然在為古琴藝術的傳承而不斷努力著，同時，國家也在大力扶持古琴藝術，讓古琴藝術走進學校，走進小學課堂。如今，古琴藝術的傳承正如火如荼的進行著，不但在國內開始遍地生花，而且正慢慢走向全世界。

二、古琴藝術在小學音樂教學中傳承的可行性策略

1.增設古琴欣賞課程，領略古琴藝術韻味。

實踐證明，只有人們自覺地對古琴藝術文化進行保護和傳承，才能使古琴文化得以代代相傳。那么，單純的進行古琴技巧傳授，只能讓學生形成淺顯的認識，只有讓學生懂得欣賞古琴藝術，領悟其中的意蘊，才能讓他們愛上古琴，因此，學校可以從增設古琴欣賞課程出發，讓學生在欣賞中領略古琴藝術的魅力。

例如，教師可在音樂課堂中進行名曲欣賞的環節，如播放《平沙落雁》、《高山》、《流水》等名曲，在音樂的伴奏下配上相應的視頻或圖片，讓學生仿佛身臨其境，對作者創作時的情感產生共鳴，從而更能理解古琴曲的意蘊，感悟古琴藝術的韻味。

2.開展古琴藝術宣傳，深化古琴文化認識。

古琴傳承之所以緩慢，主要原因是宣傳力度的不夠，許多學生和老師對古琴文化感到陌生，因此，要想更好地傳承古琴藝術，必須加強對古琴藝術的宣傳。

例如，在現代古琴藝術中有一個著名的梅庵派古琴，許多學生都并不了解，教師就可以在課堂上向學生們講解梅庵派古琴的由來、歷史發展以及有關的古琴故事等等。我校在宣傳的過程中還特邀了梅庵古琴的國家級傳承人王永昌先生為我校師生做講座，加深學生對梅庵派古琴的認識，讓學生和古琴來一次親密接觸，從而加強他們對古琴藝術文化的認識。

3.創新古琴教學形式，激活古琴課堂氛圍。

傳統的小學音樂教學大多以教師講解，或者教師進行示范演奏等形式來進行的，形式單一，無法引起學生對古琴藝術的共鳴。因此，教師應當突破傳統的教學模式，依據學生的身心特點，設計有趣、合理的教學方案來促進古琴藝術的教學，激活課堂氣氛。

例如，在教學《陽關三疊》這首古琴名曲時，教師可以首先利用多媒體設備讓學生欣賞一下這首古琴曲的音樂，隨后，讓學生講一講自己聽完后的感受，再讓幾名學生根據之前所學的古琴彈奏技巧，上臺進行實際模仿演奏，讓臺下的同學進行打分、評價，評選出彈奏最好的同學給予一定的獎勵。通過理論與實踐結合的教學模式，鼓勵學生走出理論知識的限制，親自觸摸古琴藝術的靈魂，讓課堂氛圍更加活力四射，也讓學生對古琴藝術充滿興趣。

綜上所述，為了讓古琴藝術獲得更好的傳承，我們不僅要齊心協力促進音樂文化的改革，還要加強古琴藝術在音樂教學中的傳揚，讓我們的后代感受到古琴藝術的魅力，具備良好的音樂文化素養和音樂傳承意識，讓我們的古琴藝術能夠代代相傳，始終活躍在歷史的舞臺上并走向世界。

[參考文獻]

[1]李祥霆.古琴藝術應該成為每個中國人的基礎知識之一.人民音樂，2016（06）.

[2]馮光鈺.古琴藝術保護傳承中的偏誤.人民音樂，2011（03）.