淺談初中生的語文核心素養(yǎng)

齊立軍

摘 要：隨著國家對中小學語文學科素質(zhì)要求的逐步提高，社會也在語文教育的方面加大投入，在其中對初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)更是占據(jù)了極大的一個分量。如果語文學科是一顆需要學生澆灌的幼苗，那核心素養(yǎng)就是一顆條件優(yōu)良的種子，只有在種子良好的狀態(tài)下才可能澆灌出參天大樹。所以說，初中語文核心素養(yǎng)是學生教育路上不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

關鍵詞：初中語文;核心素養(yǎng);培養(yǎng)方法

語文核心素養(yǎng)在初中學習任務中是最基礎卻又最重要的存在，一個學生只有掌握了語文核心素養(yǎng)才有可能學好語文。那么語文核心素養(yǎng)又是什么呢？在《高中語文學科標準》中給出了答案——語文學科素養(yǎng)分為語言能力、思維能力、審美情趣和文化修養(yǎng)四個維度。那么我們究竟如何才能在如今的社會中將初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進一步完善呢？本文將根據(jù)《高中語文學科標準》中的四個維度逐點論證說明。

一、關于語言能力的培養(yǎng)

1.為什么要培養(yǎng)語言能力。

顧名思義，語言能力就是與人對話的能力。人與人交流離不開對話，自然也離不開語言能力，所以說，語言能力不但作為語文核心素養(yǎng)的一部分，同時也是人與人相處的重要能力，甚至說缺少應有的語言能力就無法正常的生活，這是一項人類生存的能力。語言能力在多個領悟都是有很大用處的，能說會道的人往往不缺朋友，語言能力往往可以與交友能力劃上約等號的，擁有優(yōu)秀語言能力的人往往就注定了不寂寞的生活。

2.該怎么去培養(yǎng)語言能力。

對語言能力的理解絕不能僅僅只存在于講講話，而是在于會講話，大家都說“說話是一門藝術”，我們要重視這門藝術，在與人對話時注重他人的思想，在描述一件事時盡力做到口若懸河、滔滔不絕。語言能力培養(yǎng)完善的表現(xiàn)就在于此。自身的語言能力培養(yǎng)，需要著豐富的詞語儲備量，這在語文課程的學習中就可以培養(yǎng)，也就是說認真學習語文，我們就可以提升自己的語言表達能力。

二、關于思維能力的培養(yǎng)

1.為什么要培養(yǎng)思維能力。

思維能力，顧名思義就是思考的能力。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆”就可見思考的重要性，也就是思維能力是必須擁有的。一個問題只有真正經(jīng)過自己的思考才可以長久的擁有自己的答案，一個真實的實驗，兩組智商想仿的孩子同樣背誦一篇文言文，甲組由老師直接告訴文意，而乙組在老師的指導下通過自己思考獲得文意，最后乙組僅用了甲組三分之二的時間就完成了背誦，并且在十天之后的復習抽查中對課文的背誦程度遠遠大于甲組，實驗證明思維能力是現(xiàn)代學生極度需要的一項能力。

2.要怎么培養(yǎng)思維能力。

熟能生巧就能大致概括鍛煉思維能力的方法，多試多練，在遇到問題時不選擇放棄或是立刻詢問，先嘗試自己思考，多思考，盡量讓自己思考的時間延長，越長的思考時間雖說不可以換來更好的收益，但可以鍛煉自己的思考能力，提高自己未來對問題的解決效率，是十分有益的。

三、關于審美情趣的培養(yǎng)

1.為什么要培養(yǎng)審美情趣。

審美情趣并不是平常認為的對人外觀的評價，而是更加注重于對語文優(yōu)美詞句的欣賞，更是一種思維過程，能讓自身升華的重要一步，不僅僅理解文章，而是在欣賞文章，只有在帶著審美情趣看文章之后，才能將其真正的帶入生活，把生活與其中的字句結合，這是一種質(zhì)變、升華的過程。所以說，擁有審美情趣的閱讀和普通閱讀時截然不同的，我們理應追求審美情趣。

2.該怎么去培養(yǎng)審美情趣。

審美情趣，無疑是一種欣賞美、解析美的過程，只有在眾多美好的熏陶下才有可能擁有真正的審美情趣，就此而論，審美情趣的培養(yǎng)必定是離不開語文詩詞閱讀的。經(jīng)過千百年沉淀的中國詩詞，是最美的語句，我們多讀多看多思考，去賞析美來培養(yǎng)屬于自己的審美情趣。“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句話正是對培養(yǎng)審美情趣最大的鼓勵，我們要在積累中擁有自己的審美情趣，而后去發(fā)現(xiàn)生活的美。

四、關于文化修養(yǎng)的培養(yǎng)

1.為什么要培養(yǎng)文化修養(yǎng)。

文化修養(yǎng)代表一個人的素質(zhì)，一個有文化修養(yǎng)的人往往存在于素質(zhì)較高的群體中，同時在另一方面，文化修養(yǎng)也可以影響到一個人的談吐，在與他人對話時無意流露出的氣質(zhì)都是由自身的文化修養(yǎng)來決定的。現(xiàn)在的社會物欲橫流，老人碰瓷事件頻頻發(fā)生，這就是社會文化修養(yǎng)素質(zhì)下降的明顯標志，我們要減少這種事件的發(fā)生所要做的就是提高群眾文化修養(yǎng)。

2.該怎么去培養(yǎng)文化修養(yǎng)。

文化修養(yǎng)的培養(yǎng)也是與自身周邊的環(huán)境息息相關的，要盡量選擇文化修養(yǎng)較高的環(huán)境去融入，良好的環(huán)境可以促進個人文化修養(yǎng)的進步。文化修養(yǎng)的提升另一關鍵點就在于自身的文化水平提升，通俗的講，就是要多讀書，書是人類修身養(yǎng)性的一個絕佳途徑，同時也是豐富自身文化修養(yǎng)的不二方法。

五、總結

以上文章淺談了初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)這一論題，顯而易見的是我們需要語文的核心素養(yǎng)，以此為媒介來來不斷刺激學生對語文這門學科的情感，同時也可以大大改善學生的品行性格，所以說，希望現(xiàn)如今的語文教育越走越遠、遠走越快。

參考文獻：

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