淺談小學數學“實踐與綜合應用”的教學生活化

朱婷婷

【摘 要】小學各學科最困難的科目就是數學，但它也占最重要的分值比例，我國正在實施新課程改革，加強數學改革主要涉及數學應用和實踐，并在小學教學中加強它和實際生活的聯系，以提高數學教學效果的影響，這也符合新課程改革的要求，本文主要介紹了小學數學教學中實踐生活的意義和具體措施。

【關鍵詞】實踐;生活教學;小學數學;應用

【中圖分類號】G623?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）24-0225-01

隨著教學課程的不斷改革，相關的教學課程為實踐的綜合運用制定了明確的標準。在課程教學中，結合實際生活，加強實踐活動，有利于學生更好地掌握基礎知識。其中，小學數學課程所涵蓋的知識大部分來源于生活，并應用于生活。因此，在本課程教學中注重“實踐與綜合應用”的教學，對提高數學教學的質量和效率具有一定的影響。在學習的過程中，學生們可以通過與日常生活相關的數學知識，使得數學學習在日常生活中得以應用，這樣不僅可以在一定程度上，提高學生的數學學習興趣，也可以提高學生的創造能力，充分實現他們的構想。在這個前提下，如何實現小學數學教學生活的目標，就成為教師需要解決的問題。

一、創設良好的教學生活情境

數學教學源于生活，與學生的生活息息相關。因而，為了實現小學數學教學的生活化，教師應該充分融入學生的日常生活，通過創設良好的生活情境，引導學生體驗學習數學的樂趣。對于小學數學教學來說，成功的導入生活情境是課堂開始的關鍵內容，它不僅可以提高學生的注意力和積極性，還可以為后續的學習提供良好的基礎條件。所以，在這一過程中，課堂生活情境的介紹是其中的關鍵內容之一。相關教師應確保所列出的情況，能夠符合學生的實際生活，并與他們想要的相結合。解決數學知識對問題的分析與探討，即，從“實踐與綜合運用”的角度，來實現數學教學的生活化。

學習數學的最終目的是，幫助人們更好的解決生活中遇到的實際問題，例如，在學習數學知識的時候，因為學生缺乏了解負數的概念，負數的概念又比較抽象，如果僅從概念的角度來解釋，很難讓學生有一個深刻的印象，甚至會使學生迷惑。在這一點出發，為了加深學生對概念的理解，老師可以根據學生的現實生活，運用從天氣預報節目的這一概念，如，教師可以將日常電視天氣預報節目制成課件展示在學生面前，“北京溫度（4～1度）、湘潭（7～11度）溫度……，從天氣溫度的角度，學生可以很容易地理解負數是一個比0小的概念，在數學中有正數，有負數，0是一個很好的正數和負數的分界。由此可見，在數學教學中，生活情境的創設往往可以使教學事半功倍。

二、引導學生進行自主探究

在數學課堂教學中，教師還需要與學生保持相應的互動與溝通，以體現學生的主體性。對于小學生來說，他們還處于不斷學習的狀態，所以，他們對一切都有一定的好奇心，教師可以抓住學生的這種心理，提高他們的創新思維能力。在這種情況下，教師不受教學大綱和教材的限制，可以為學生提供自主創造的空間，讓學生在自主探索的過程中，找到數學學習的樂趣。

例如，在學習數理統計知識時，課本中解釋了條形統計圖的意義和內容，其中一個網格表示兩個不同的量。在這一點上，一些學生將會在統計表和柱狀圖之間，做出相應的聯想和區分。這時為了讓學生加強對這部分內容的理解，教師可以把學生分成幾個不同的小組，對生活中的事物進行統計，并做出相應的圖表。其中，學生可以數出不同年級班級中男生和女生的人數，也可以數出學校某一部分的樹木種類。在這個過程中，學生不僅可以繪制相應的統計圖表，還可以在作業過程中，提出相應的數學問題，并在小組的幫助下解決問題。這種教學模式很好地激發了學生的創造性思維能力，實現了教學與實踐的綜合運用。

三、布置多樣化的課后作業

在生活中發現數學，讓學生在生活中學習數學。為了讓學生充分享受數學的樂趣，老師會讓學生自己去體驗生活，課外實踐操作可以使得主題的內容得到延伸和擴展，教師還需要注意對學生作業的安排，為了使作業能符合學生的知識、理解、情感、思維、并運用各種不同的形式來激發學生的興趣。對于每一節課的學習，為了鞏固學生的知識，幫助他們理解學習內容，教師可以根據課堂內容，安排相應的課后任務，從而，引導學生在生活中學習和實踐。例如，家里的用水情況調查，測量桌子和椅子的長度，測量物體的體積，整理家里的物品，分類文章，等等，這些實踐活動都有利于學生從生活中發現數學，理解數學。同時，對于學生來說，他們可以通過自己的觀察和實踐，來提高他們對數學的理解。個人經歷往往更有利于學生的學習，這可以使學生感到一定的快樂和滿足感。在教學領域，課外實踐活動有助于拓寬學生的知識視野，提高學生的實踐能力，實現學習與實踐的統一。

四、結束語

總之，在小學數學教學中，為了有效地實現教學生活中，教師在課程和學生的現實生活應該注重實踐教學，通過綜合應用的最佳教學模式，這樣，學生就可以在學習和生活中通過有效的教學措施，進一步提高學生的學習水平，促進他們的全面發展。將生活實踐教學應用到小學數學教學中，對教師具有重要的教學和應用意義。教師可以利用這種教學方法，激發學生學習數學的積極性，提高教學質量和效率，使學生在小學階段，就打下良好的數學基礎。

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