提升普通高中學(xué)生藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究

孫巧莉

摘 要：藝術(shù)是人們一直不斷探尋的領(lǐng)域，隨著我國(guó)人才培養(yǎng)要求的不斷提升，普通高中生核心素養(yǎng)在漸漸成為新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)的切入點(diǎn)。藝術(shù)學(xué)科是我國(guó)各學(xué)段的構(gòu)成要素之一，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展有重要意義。對(duì)此，立足于普通高中的視角，對(duì)藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行了研究。首先對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，隨后針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)提出了個(gè)人建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：普通高中;藝術(shù)學(xué)科;核心素養(yǎng)

我國(guó)的部分專(zhuān)家學(xué)者認(rèn)為，藝術(shù)學(xué)科教育的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用藝術(shù)，將自己的情感表達(dá)出來(lái)，可以通過(guò)跨文化交流，來(lái)展示自己的健康個(gè)性，因此能夠讓世界變得更加美好與和諧。筆者認(rèn)為，開(kāi)展藝術(shù)教育的根本目標(biāo)是為了能夠共建一個(gè)美好、和諧且生態(tài)環(huán)境共榮的局面。

一、核心概念界定

藝術(shù)核心素養(yǎng)的核心內(nèi)容主要包括藝術(shù)感知能力、藝術(shù)審美情趣、藝術(shù)創(chuàng)意表達(dá)三個(gè)方面。藝術(shù)感知能力主要指學(xué)生對(duì)生活、文化和科學(xué)等情境所蘊(yùn)含的藝術(shù)內(nèi)容和表現(xiàn)方式的一種心理感受和體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)利用自己的感官作用對(duì)各類(lèi)藝術(shù)形式的表演的切身感受，體會(huì)藝術(shù)的節(jié)奏、力度、色彩、結(jié)構(gòu)等，形成藝術(shù)欣賞的通感，并對(duì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式之間的關(guān)聯(lián)性和獨(dú)特性具有情感的感知。審美情趣是學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的精神追求的一種表現(xiàn)形式，是通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)形成的一種美感愉悅、優(yōu)雅氣質(zhì)、生命關(guān)懷的精神追求。學(xué)生在生活、文化、科學(xué)的情境中，感受藝術(shù)帶來(lái)的藝術(shù)魅力，體會(huì)生活賦予的藝術(shù)美感，對(duì)藝術(shù)人生的追求。通過(guò)在不同領(lǐng)域進(jìn)行個(gè)性化藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐，提高學(xué)生的想象力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，將在藝術(shù)課程中形成了創(chuàng)新思維和想象力等運(yùn)用的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中去。

二、實(shí)現(xiàn)普通高中學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的有效策略

（一）注重藝術(shù)教育活動(dòng)的組織方式

不同教育階段的教學(xué)目標(biāo)具有差異性，藝術(shù)教育在高中教育階段的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。在藝術(shù)教學(xué)中，教師要通過(guò)藝術(shù)教育活動(dòng)的組織方式來(lái)提高學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。學(xué)校和教師要充分利用教學(xué)資源，組織和開(kāi)展各項(xiàng)藝術(shù)教育活動(dòng)，為了滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)藝術(shù)的需求，學(xué)校開(kāi)設(shè)了各種社團(tuán)和興趣班，為學(xué)生提供《合唱》《篆刻》《彩鉛畫(huà)》《景泰藍(lán)工藝》等藝術(shù)校本課程。每年都會(huì)舉辦藝術(shù)節(jié)，學(xué)生都積極地展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。在過(guò)去的幾年間，學(xué)校合唱團(tuán)通過(guò)南京市藝術(shù)團(tuán)的驗(yàn)收，被命名為南京市中學(xué)生合唱三團(tuán)，積極參加市區(qū)舉辦的各種合唱比賽，分別獲得南京市中學(xué)生合唱比賽一等獎(jiǎng)，江北新區(qū)中小學(xué)藝術(shù)展演特等獎(jiǎng)，南京市中小學(xué)生藝術(shù)展演二等獎(jiǎng)的成績(jī)。《合唱》《景泰藍(lán)工藝》等校本課程則獲得了南京市中學(xué)校本課程展示評(píng)比三等獎(jiǎng)，取得驕人的成績(jī)。

（二）開(kāi)發(fā)利用校外藝術(shù)教育資源

目前學(xué)校的藝術(shù)教育形式主要是以課堂教育形式為主，對(duì)于社會(huì)的優(yōu)秀藝術(shù)教育資源不能夠充分利用，這種教學(xué)方式已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展，藝術(shù)教育模式陷入狹隘的藝術(shù)圈子，不利于學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。高中教育要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，樹(shù)立“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略，兼容并包，吸收社會(huì)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)在藝術(shù)教育方面先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在現(xiàn)如今媒介季度豐富的社會(huì)環(huán)境下，傳統(tǒng)的身臨其境式教學(xué)和觀察方式已經(jīng)落后于社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校和教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思維理念，充分利用公共社會(huì)資源來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)。比如，組織學(xué)生參加藝術(shù)館舉辦的藝術(shù)講座和活動(dòng)，利用音樂(lè)節(jié)、音樂(lè)廳、美術(shù)館等眾多優(yōu)秀的文化教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造更好的藝術(shù)學(xué)習(xí)

環(huán)境。

（三）豐富高中藝術(shù)教育的交流平臺(tái)

藝術(shù)學(xué)科作為實(shí)踐性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，學(xué)校在對(duì)普通高中生進(jìn)行藝術(shù)教育的過(guò)程中，要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造藝術(shù)技能提升和提高參與意識(shí)的交流平臺(tái)。高中生在進(jìn)行了一段時(shí)間的藝術(shù)學(xué)習(xí)以后，對(duì)藝術(shù)展示和藝術(shù)交流的需求增加，教師為了激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自信心，可以通過(guò)靈活的組織形式，以學(xué)校和學(xué)校之間的交流、班級(jí)藝術(shù)交流、節(jié)日慶祝活動(dòng)等方式，為學(xué)生創(chuàng)造展示自己藝術(shù)水平的平臺(tái)，讓更多的學(xué)生參加到藝術(shù)展示中，增加學(xué)生的實(shí)際表演經(jīng)驗(yàn)，將藝術(shù)教學(xué)由課堂延伸到現(xiàn)實(shí)生活中。

（四）優(yōu)化高中藝術(shù)教育評(píng)價(jià)的方式

在高中藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)更側(cè)重于對(duì)學(xué)生藝術(shù)技能的評(píng)價(jià)，而對(duì)于普通高中生個(gè)性、興趣、社會(huì)適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)往往不夠重視。這種評(píng)價(jià)方式往往導(dǎo)致學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)藝術(shù)技能的學(xué)習(xí)占據(jù)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要地位，而對(duì)情感體驗(yàn)、人際交往、個(gè)體發(fā)展等個(gè)人綜合素質(zhì)的提升不夠重視，偏離了藝術(shù)教育教學(xué)的真正目標(biāo)。所以，在高中教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，教師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)定，在重視藝術(shù)技能提升的基礎(chǔ)上，更加重視高中生藝術(shù)核心素養(yǎng)的形成，提升學(xué)生的藝術(shù)感知力，形成正確的價(jià)值觀，提升自身的社會(huì)適應(yīng)能力。

綜上所述，高中藝術(shù)教學(xué)中提升普通高中生藝術(shù)核心素養(yǎng)是藝術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)，是學(xué)校藝術(shù)教育的責(zé)任和使命。在高中藝術(shù)教育實(shí)踐中，學(xué)校要充分利用豐富的藝術(shù)資源來(lái)不斷拓展藝術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和方式，制定符合普通高中學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，提升和發(fā)展普通高中學(xué)生藝術(shù)的核心素養(yǎng)。

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