淺談開展初中信息學奧賽的方法

沈小麗

【摘 要】 本文主要是對開展初中信息學奧賽的方法進行探討，主要是以筆者以往的工作經驗為依據，對信息學奧賽的開展方法詳細分析，在開展過程中主要是加強學生的選拔、提高學校領導的重視以及制定合理輔導計劃三個方面著手。

【關鍵詞】 初中? 信息學奧賽? 開展方法

前言

信息學奧賽主要是考察學生利用計算機編程解決數學、物理等學科所遇到的問題，如此則要求學生本身要擁有非常強的綜合能力，教師則需要加強對學生的輔導，促使其能夠不斷提高自身能力，在比賽中能夠獲得相對較為理想的成績。下面就針對信息學奧賽的開展方法進行詳細闡述。

一、加強學生的選拔

在參加奧賽時最為重要的就是進行學生的選拔，如果學生自身能力與素質較低，那么難以在奧賽中取得理想成績。在對初中生進行選拔時應當從以下是三個方面入手：（1）學生本身對信息學奧賽是否感興趣。當學生對信息學奧賽感興趣，那么其在學習上也會變得更加主動，不需要教師對其采取強制措施才能夠學習，不論是教師在與不在或是要求與不要求，學生都能夠主動找資料進行學習，并不會因為其他事情而影響到學習。但是，對信息學奧賽不感興趣的學生，那么其在學習過程中過于浮躁，常常會在學習過程中出現聊天或是玩游戲等現象，此部分學生無法在奧賽中取得好成績，其更多將奧賽當成是一種游戲。（2）擁有扎實基礎。扎實的基礎是選拔信息學奧賽學生最基礎的要求，尤其是信息學，因為該科目并不是我們傳統意義上的主科，學生在此方面難以擁有扎實的基礎，所以在選拔學生時應當以學生在其他科目上的基礎考察學生是否擁有信息學奧賽潛力。（3）是否擁有學科天賦。奧賽本身與高考不同，并不需要每一名學生都參加，其只是少數人所開展的精英賽，要想在信息學奧賽中取得較為理想的成績，并不只是通過努力就能實現的，而且還要學生本身在此方面擁有較強的天賦，所以在選擇學生時應當選擇思維較為敏捷且在信息學上擁有一定天賦的學生。

二、學校領導應給予重視

相信所有了解信息學奧賽的教師都知道，信息學奧賽與其他奧賽科目存在很大的不同，最為重要的就是信息學對于學生參加中考甚至高考都沒有任何的意義，并且所有奧賽內容與課堂教學內容完全脫離，當學生參加信息學奧賽時不僅是家長，學校領導也會擔心參加信息學奧賽會對中考產生影響，如此則導致學校對于信息學奧賽難以給予高度重視，更不會動員學生參加信息學奧賽輔導。因此，要想能夠更好地開展信息學奧賽，學校領導就應當先重視信息學奧賽，在信息學奧賽開展前和開展過程中都要給予幫助和關注，讓教師和學生都能夠感受到學校在此方面上的重視。例如，在選拔奧賽學生時，學校可以利用自習時間開展一個全校范圍內的動員大會，對信息學奧賽的內容以及參加奧賽的好處講解給學生，讓學生對信息學奧賽有更加清楚的認識和了解，讓更多對信息學奧賽感興趣的學生能夠報名參加。并且，針對于擔心家長不讓其參加信息學奧賽的學生，教師則可以陪伴學生主動進行家訪，說服學生家長讓其參加信息學奧賽。因此，學校領導在信息學奧賽上所給予的重視對于奧賽的開展能夠起到積極作用，并得到所有家長、教師以及學生的支持，從而取得較為理想的奧賽成績。

三、制定合理輔導計劃

全國青少年信息學奧賽初賽是在每年10月份舉辦，這一時間對于初一學生而言是極為倉促的，要想確保初一學生能夠更好的參加奧賽，可以采取如下做法：在初賽正式開始前應當為初一學生對計算機相關的基礎知識進行詳細講解，此時可以先不對編程內容進行講解，當學生能夠扎實掌握此部分知識以后，那么學生在初賽中便能夠取得一個相對較為理想的成績，雖然該成績還無法在比賽中脫穎而出，然而對于學生來說則是一種鼓勵，讓學生在計算機的學習上擁有了更強的信心。經過初賽以后，基本上初一學生難以取得進入復賽的資格，但是這些都沒有任何關系，只需要在日后對其進行更加詳細的輔導即可，在最短的時間內將編程、程序設計等方面內容全部講解給學生，在其升入初二之前要將此部分內容全部講完，因為這些內容是學生學習的重要基礎，在講解過程中要盡量講解的詳細，但是卻也不要講得過慢，否則將會造成學生過于依賴教師的問題。當此部分內容講解結束以后，此時就需要對基本算法與數據結構等方面的知識進行講解，需要注意的是一般升入初二依然參加奧賽的學生相對來說較為固定，對此部分可以進行著重培養，其具有沖擊復賽并在復賽中取得較好成績的實力。此外，教師還需要關注對于教材的選擇，其也是輔導計劃中的一部分，如果沒有適合的教材，那么也就難以取得較為理想的學習效果，從某種角度來說教材的選擇決定了學生信息學的學習情況。

總結

總之，初中階段的學生已經進入到了學習的黃金期，參加各類奧賽對其自身的發展來說具有積極意義。信息學作為奧賽中的一部分，其與數學、物理等科目奧賽相比較并沒有得到學生的關注與重視，使得在開展信息學奧賽時遇到種種困難。要想能夠有效解決這一問題，文章就對初中信息學奧賽的開展方法進行了分析，希望通過文章的分析能夠為其他教師提供一定的參考，以便促使信息學奧賽獲得更好的開展。

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