點燃智慧火花　照亮學生心靈

摘 要：作為初中班主任，在班級管理過程中需要注意的問題便是采用合適的方式來點燃智慧的火花，使得學生的心靈得以照亮。文章通過對班級管理的現狀進行分析，對管理技巧進行歸納，使班級管理工作更加高效。

關鍵詞：初中教育;班級管理;管理技巧

中圖分類號：G635.1

文章編號：2095-624X（2019）21-0075-01

一、當前班主任管理中存在的主要問題

第一，部分班主任信奉“嚴師出高徒”，認為只需要對學生施加壓力，學生便會更好地服從管理。但是這樣的做法，會導致學生與班主任之間的距離被拉遠，并且還會讓學生畏懼班主任，并不利于班主任管理工作的開展。第二，班主任有的時候會更加照顧那些學習成績優秀的學生，而對那些后進生缺乏足夠的關心。這樣不僅會使得這群后進生產生更加嚴重的自卑心理，還可能導致他們放棄學習。第三，部分班主任沒有有效處理家庭與工作之間的關系。一旦將家庭之中的情緒帶入班級管理中，那么就會產生嚴重的個人情緒化管理效果，最終影響一個班級的健康成長與發展。

二、初中班主任管理工作技巧總結

1.有效拉近師生距離

因為初中生正值青春期，所以他們會對班主任的管理產生一定的抵觸心理，有的時候采用嚴厲的方式，可能還會產生負面效果。因此，在管理過程中，教師需要注重拉近師生之間的距離，從學生的角度考慮問題，從而使得學生能夠改正自身的缺點。

比如，班級中如果出現男生拉扯女生頭發的現象，面臨這一問題，教師要做的不是對男生展開嚴厲的批評，而是需要采用幽默的態度，來讓男學生感受一下被女學生扯頭發的感受。這樣的處理，使學生既能夠認識到此種行為的不好，又能夠在和諧關系中拉近與教師的距離。當然，不同問題的處理方式也會有所不同，所以教師需要對學生的心理變化進行觀察，從而對他們的心態進行及時的調整，最終使得班主任管理工作更為順利地進行。

2.關注后進生

因為學生個體具有差異性，所以他們的學習觀念以及對知識的興趣度也不一樣，如此一來，便使得他們的學習成績出現差距。針對這樣的情況，部分教師會更加喜歡那些成績優秀的學生，但是這樣的態度卻會導致后進生的自卑心理更加嚴重。此時，班主任要做的，便是關注后進生并且給予他們適當的關心。

比如，在學習英語知識的時候，部分學生因為小學的時候沒有學好英語，導致他們初中階段的英語學習更加困難。針對這一情況，教師要做的，便是對這個群體的學生更加重視。并且通過與英語教師進行溝通，來讓英語教師傳遞一些學習技巧，從而使得他們能夠跟上大部隊的步伐。班主任給予后進生適當的關心，能夠使他們的信心更加充足，進而促進他們的個性化發展。

3.需平衡家庭與工作的關系

班主任也是人，人的精力是有限的，對于班主任而言，要想做好班級管理工作，就需要對家庭與工作之間的關系進行有效的權衡。班主任可以在學校的時候，只關注學生的學習情況以及自身的教學任務、班級管理工作。在回到家庭后，再來解決一些家庭生活中的瑣事。這樣的方式，既能夠使自身的管理工作效率得到提高，還能夠使自身的家庭事務得到有效的解決。如此便不會產生身心疲憊之感，進而使得班主任能夠在學校對學生展開更加合適的管理，從而提高班級管理的效率。

三、結語

對于班級而言，班主任是它的靈魂，并且也是維持著學生、學校以及家長三者之間的有力紐帶。由此，班主任管理極為重要。所以，在開展班級管理的時候，班主任需要對學生的心理情況進行及時的關注，并且注意給予后進生適當的關懷，有效處理家庭與工作之間的矛盾。通過這樣的方式，來提高班主任管理工作的效率，從而能夠“點燃智慧的火花，照亮學生的心靈”。

參考文獻：

[1]黃彬紅.用“心”的才會是最好的——淺談班主任之素養[J].中學教學參考，2014（33）：84.

[2]陳英.用愛點燃學困生智慧的火花——班主任工作的一點收獲[J].內蒙古教育，2012（6）：12-13.

作者簡介：馮濤（1969—），男，廣西岑溪人，中學政治一級教師，本科。