小學語文寫字教學問題及解決對策

陳培娟

【摘 要】書寫，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，是培養學生審美情趣的有效途徑。而在當前的小學語文教學中，學生在漢字書寫方面存在不少問題。基于此，小學語文教師應當結合學生漢字書寫存在的問題，采取針對性的解決對策，提高學生的寫字水平。

【關鍵詞】小學語文;寫字教學;問題;解決對策

古人云：“字如其人，見字如面”，看一個人寫的字，能看出他是怎樣的人。寫字是語文教育的重要組成部分。尤其是在小學低年級階段的語文教育中，學會書寫，是學生學習語文的第一步。《義務教育語文課程標準（2011 年版）》中對識字寫字教學總要求是：能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。然而，對小學生而言，能夠做到“正確、工整”地書寫漢字，不是一件易事。筆者在執教小學語文的過程中發現：很多小學生在寫字過程中缺乏好的習慣，如書寫姿勢不對、筆順筆畫錯誤、寫出的漢字大小不一，結構不合理，同時，字跡潦草也是小學生漢字書寫普遍存在的問題。如何通過寫字教學指導，提高學生的書寫水平，是當代小學語文教學的職責之一。本文結合當前小學語文教學學生寫字存在的問題，探索相應的解決對策。

一、小學語文教學學生書寫存在的問題

1.學生缺乏良好的寫字習慣

良好的書寫習慣，是提高學生寫字水平的關鍵。尤其是對于低年級階段的學生而言，正確的寫字習慣，是學生學會書寫的第一步。然而，在小學語文教學中，筆者發現：很多小學生在寫字時缺乏好的習慣。首先，就寫字的姿勢而言，“頭正、身直、足安”是對小學生寫字姿勢的基本要求。而很多小學生在寫字的過程中，卻往往會彎腰駝背，甚至會有趴著寫、跪著寫的現象發生。其次，在寫字的過程中，執筆方法錯誤，也是影響學生寫字水平提升的主要因素。不同的小學生有不同的執筆習慣，一些執筆錯誤的學生，不僅寫出的漢字缺乏美感，同時也容易導致學生指關節變形;第三，筆順錯誤。漢字的書寫，有嚴格的筆順要求。筆順錯誤，在一定程度上會影響寫字的質量，同時也會導致字跡潦草現象發生。很多小學生在漢字書寫的過程中，容易出現筆順上的錯誤，影響了學生漢字書寫質量的提升。

2.學生在漢字書寫中缺乏耐性

都說漢字書寫是一個修身養性的過程，需要學生在此過程中細心、耐心，方能取得好的漢字書寫效果。可以說：對小學生而言，初學漢字，應當養成每日寫字的習慣，并且每日的漢字書寫，都要做到有耐心，而不是草草完成任務。然而，伴隨著信息技術的發展，導致很多小學生容易受到電子產品的影響而產生一種浮躁的心理，在漢字書寫的過程中，缺乏耐性，細心程度不夠，興趣不濃，每日的漢字書寫，僅僅是為了完成任務草草了事。這種缺乏耐性的漢字書寫，直接影響了學生寫字水平的提升。

二、小學語文教學中強化寫字教學的意義

也許有人會問：在信息技術迅猛發展的今天，人們已經習慣于用電腦打字，強化漢字書寫有何意義？筆者認為：任何時代，強化小學生的漢字書寫指導都具有極其重要的意義。首先，書法是我國古代優秀傳統文化的重要組成部分。漢字不僅僅是一種字體，更是中華民族的象征。強化對學生的漢字書寫指導，有利于弘揚和傳承中華民族優秀傳統文化;其次，漢字書寫的過程，不僅能夠培養學生的耐心、細心，同時也是培養學生審美能力和審美情趣的重要組成部分。漢字書寫的過程，是手眼腦并用的過程，好的書寫習慣，較強的書寫能力，能夠直接體現學生綜合素質。

三、小學語文寫字教學的有效性對策

1.培養良好書寫習慣，夯實漢字書寫基礎

良好的書寫習慣，是學生漢字書寫的第一步。因此，小學語文教師在指導學生寫字的過程中，首先應當培養學生良好的漢字書寫習慣。針對上述我們談到的學生在寫字過程中的問題，小學語文教師應當采取針對性的解決對策，糾正學生在漢字書寫中不正確的習慣，促進學生漢字書寫能力的提升。如在寫字訓練中，端正學生的坐姿，掌握正確的執筆方法，了解漢字書寫的筆順。其實，對小學生而言，無論是坐姿還是筆順，都是有“口訣”的，小學語文教師不妨通過膾炙人口的漢字書寫口訣，培養學生良好的漢字書寫習慣。例如，在規范學生漢字書寫筆順的過程中，讓學生熟記“先橫后豎，先撇后捺，先中間再兩邊”等書寫規律，有助于讓學生掌握一定的漢字書寫規律，提高學生的漢字書寫水平。此外，在指導學生漢字書寫的過程中，教師還應當充分發揮自身的榜樣作用。通過自身正確的書寫姿勢，引導學生養成良好的漢字書寫習慣，夯實學生漢字書寫基礎。

2.激發寫字興趣，培養書寫耐性

寫字，是一個枯燥且漫長的過程。學生需要日復一日、年復一年的練習，方能取得好的寫字效果。正是因為寫字過程的枯燥和乏味，導致很多學生在寫字的過程中，缺乏興趣和耐性，影響了學生寫字質量的提升。因此，小學語文教師在指導學生寫字的過程中，應當善于強化學生寫字動機，激發學生寫作興趣。例如，在班級中舉辦“漢字大王”書寫大賽，歷時一個月，讓學生每日回家進行漢字書寫，在月底時，評選出整個過程都認真書寫的學生作為“漢字大王”，并頒發一定的獎品，激勵學生。類似的漢字書寫活動，有助于激發學生的寫字興趣，同時，由于比賽時間較長，有助于培養學生書寫的耐性，讓學生認真書寫，提高學生的漢字書寫水平。

綜上所述，在新課程改革背景下，小學語文教師在教學中，應當立足新課改的相關要求，深入分析當前小學生在漢字書寫過程中存在的問題，強化漢字書寫指導，激發學生的漢字書寫興趣，培養學生良好的漢字書寫習慣，讓學生寫得一手好字，促進學生語文綜合素質的提升。

【參考文獻】

[1]王霞.淺談小學語文寫字教學的有效方法[J].語文教學通訊，2012（2）