對小學語文閱讀教學文本精讀的策略探討

李飛飛

【摘 要】小學階段的語文閱讀教學是語文學習中比較重要的知識點，在實際的教學過程中，要充分注重科學應用方法，提升閱讀教學的質量水平，提高學生學習效率。本文先就小學語文閱讀文本精讀教學的重要性和不足加以闡述，然后詳細探究文本精讀策略的實施。

【關鍵詞】小學語文;閱讀教學;文本精讀

新課程改革充分注重語文閱讀教學質量的提升，將文本精讀的策略緊密結合起來，才能真正創新語文教學的質量水平。文本精讀教學也是符合當前教學改革發展要求的舉措，有利于促進語文教學發展。

1.小學語文閱讀文本精讀教學的重要性和不足

1.1小學語文閱讀文本精讀教學的重要性

小學階段的語文課程是學生學習的關鍵課程內容，在實際的教學中要充分注重創新教學的方法，為學生提供高效的學習方法，這樣才能調動學生學習語文閱讀知識的積極性。通過將文本精讀的教學方法與語文閱讀教學緊密結合起來，能為學生高效化的學習提供動力，有助于培養學生良好的閱讀學習習慣，從而為學生整體質量的提升打下堅實基礎。文本精讀教學方式的應用，對教師提升教學能力素質也有積極作用，改變了傳統閱讀教學的方式，讓教師在教學中能運用新的理念開展閱讀教學活動，有助于教師精準把握語文閱讀課堂。

1.2小學語文閱讀文本精讀教學的不足

語文閱讀教學中采用文本精讀的方法還存在著一些不足之處，體現在幾個層面，如教師在對文章解讀時，還需要進一步加強對文章把握的嚴密程度。由于語文閱讀課堂的時間有限，在閱讀教學中應用文本精讀的方法需要消耗大量的時間，怎樣精確地把握課文，提高文章解讀的效率十分關鍵。教師實施閱讀的文本精讀策略時，如果只注重課堂效率，而沒有加強控制文本精讀的質量，使得整體的課堂效率比較低下，這就勢必會影響語文閱讀教學質量。

2.小學語文閱讀文本精讀教學策略實施

在小學語文閱讀教學中實施文本精讀策略要從多方面充分注重并加強重視，以下幾點可供參考：

其一，注重課堂時間的準確把控。文本精讀策略和閱讀教學的結合，在教學方法上和傳統閱讀教學有著不同之處，注重文章的細節解讀，就會耗費更多的時間。所以在閱讀教學當中對閱讀時間加以準確把控就顯得比較重要，要避免過度分解文章內容。結合文章篇幅以及深意安排學生進行閱讀，每遍閱讀中可向學生提出相應的問題，讓學生對閱讀內容有更多的了解。長篇文章講解時加強整體的把握，并注重局部的細讀，文本的精讀并非是詳細講解每個環節，要把握文章的要點，將文章的精彩處加以詳細講解，這樣就能有助于學生吸收文章的精華。

其二，注重個性化、感情化的教學。在小學語文閱讀教學中應用文本精讀的教學策略，需要從多方面的策略應用上加以重視，注重個性化以及有感情的閱讀，這樣才能有助于提升閱讀教學的整體質量。學生在學習語文文章時，會因個人的理解能力和理解思想的不同，產生不同的理解效果。每個學生都有自己的想法和情感色彩，實際的閱讀教學中，采用文本精讀的策略也要充分重視個性化以及感情化方面，在尊重學生的理解基礎上進行適當的引導，讓學生能形成正確的思考問題的方法，避免打擊學生，使學生產生消極的學習態度。

其三，注重優化閱讀教學的授課方式。小學語文實際教學過程中，應用文本精讀的方法，就要重視授課方式的優化方面，促進學生的高效學習。教學方式的科學與否也會影響閱讀教學的質量，在應用文本精讀的策略時，要充分注重將授課方式與學生的實際學習需求緊密結合起來，采用與時俱進的授課方式，調動學生學習的積極主動性，讓學生主動投入到語文閱讀中，從整體上提升學生學習的質量與水平。在文本精讀的教學中采用多媒體技術，為學生呈現動態化的學習環境，通過音視頻等知識載體的綜合應用，給學生新的視聽沖擊，這樣就能調動學生閱讀學習的興趣。不斷優化教學授課的方式后，文本精讀的教學質量也能得到顯著的提升。

其四，拓展學生的閱讀視野。為促進文本精讀教學質量的提升，可以進行課外拓展，課外拓展是對課內知識的補充和延伸，所以要積極拓展學生的閱讀學習的需要，豐富學生的閱讀知識，從整體上提升學生閱讀知識學習能力。教師在培養學生的閱讀興趣時，要充分注重方法的科學應用，結合學生的學習愛好，以及語文閱讀教學的內容，為學生推薦課外閱讀資料，通過課外的閱讀拓展，對課內閱讀教學提供幫助，讓文本精讀策略的應用發揮更高效的作用。

3.結語

總而言之，小學語文教學中，閱讀教學內容十分重要，通過科學運用文本精讀的策略，從整體上提升學生學習的質量，讓學生的閱讀能力得到顯著的提升。在教學改革的進一步深化背景下，語文閱讀教學的創新改革會有新的進展。

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（溫州市蒼南縣龍港鎮第七小學）