新課程改革背景下的初中英語小組合作學習實踐研究

郝紅宇

摘要：在新課程理念的影響下，教學更加注重學生的自主學習。其中最有利最廣泛的應用就是小組合作學習。它可以激發學生對英語學習的熱情，同時還能培養學生的合作意識和能力，在一定程度上調整課堂氣氛，促進學生之間思維水平上的交流。以下是對小組合作學習方式在英語寫作中的實踐與探索。太原市小店區中輻院學校

關鍵詞：新課程改革;初中英語寫作;合作學習;應用策略

導言：

隨著新一輪課程改革的進一步推進，初中英語教學的重點越來越傾向于培養學生的核心英語文化素養。為了更好地培養學生的英語思維和綜合素質，教師也在不斷探索更有效的教學模式和學習方法。本文基于自身的經驗，探討了小組合作學習方法的應用，希望能為相關人士帶來啟發。

一、小組合作學習方法在初中英語教學中的應用意義

在初中英語教學中積極將學生分組，在學習小組中按照計劃來開展英語教學，有針對性地指導學生。這種方法可以有效地激發學生的學習興趣，確保學生的實踐參與。合作法是提高課堂教學效果的主要途徑[1]。

在運用小組合作學習方法指導學生時，主要是運用心理學理論基礎，根據實際情況積極開展英語教學，有效地提高了英語教學質量。運用小組合作學習方法有效地指導學生彌補傳統教學的不足，有效促進初中英語教學的進一步完善，從而達到提高初中英語教學質量的最終目的。……