“互聯網+”背景下的小學數學教學探究

陽治華

摘要：隨著新課改的不斷深入，“互聯網+”技術已逐漸的走進了各學校，走進了學生的課堂，“互聯網+”用其獨特的教學特色、生動的教學情景、豐富多彩的教學內容，為現代教學構建了全新的教學模式，改善了傳統數學教學模式的很多不足之處。本文通過分析“互聯網+”背景下如何優化小學數學教學的相關策略，旨在提升小學數學課堂的教學效率。

關鍵詞：“互聯網+”;小學數學;策略

李克強總理于2015年的政府報告中首次提出了“互聯網+”行動計劃，至此“互聯網+”成為了各行各業追捧的潮流，“互聯網+教育”也隨之應運而生。“互聯網+”背景下主要是把課堂教學中文字、圖像、視頻、圖形等有效的信息通過互聯網的方式整合在一起，是一種新型的教學模式，蘊含了更加先進的教育理念，更有利于教師進行高效的教學，從而可以進一步提升自身的教學質量。

一、因材施教，用“互聯網+”激發學習學習數學的興趣

把“互聯網+”技術與小學數學課堂融合在一起，可以在一定程度上給學生帶來不一樣的視覺效果，傳統的教學模式是教師只是一味的利用教材與板書的形式向學生講解知識。但是眾所周知，小學生年齡還尚小，性格十分活躍，傳統的灌輸式教育使得他們只能被動的接受教育，這樣不僅打消了學生學習的積極性，還有可能會使學生產生厭學的負面情緒。因此，教學如果能有效的把“互聯網+”與小學數學有效的融合起來，不僅可以增加教學效果，還可以激發學生學習的興趣，使學生能夠用積極的心態去面對今后的學習，能夠增加學習的自信心。……