高職英語教學中思想政治教育的重要性研究

付莎莎

摘要：當前，隨著經(jīng)濟全球一體化進展，市場經(jīng)濟對當前的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，而這些要求的核心在于培育學生具備良好的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)。為了能夠更好地實現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標，使高職英語教學與思想道德教育相結(jié)合，有助于營造教書育人的氛圍，發(fā)揮高職英語教學的育人作用，并有助于由此推動高職英語教學改革的深化。在此背景下，本文立足于高職英語教學與思想政治教育的結(jié)合，重點分析了高職英語教學中開展思想政治教育的重要性，在此基礎(chǔ)上，提出了幾點高職英語教學與思想政治教育相結(jié)合的措施，從而提高高職英語教學與思想政治教育兩者結(jié)合的效果，進而推動高職英語教學改革的深化。

關(guān)鍵詞：高職;英語教學;思想政治教育;結(jié)合

當前隨著我國教育教學的成熟發(fā)展，已在全國范圍內(nèi)開展素質(zhì)教育。素質(zhì)教育，就是針對我國傳統(tǒng)教育中教學目標單一化的缺陷，以學生的全面發(fā)展為主要目標，促進學生的綜合素質(zhì)能力提升，如德、智、體等方面的素質(zhì)能力提升，從而為學生構(gòu)建和完善人格提供基礎(chǔ)推動力。長期以來，我國的教育有功利化傾向，重視文化重視教育一定程度上忽略了思想道德建設(shè)，導(dǎo)致培養(yǎng)的很多學生是“文化知識上的巨人，道德素養(yǎng)的矮子”。在高職英語教學中開展思想道德素質(zhì)教育可以說是對傳統(tǒng)英語教育缺失德育的一種有效彌補。由此可知開展高職英語教學中思想政治教育的重要性研究具有現(xiàn)實意義。

一、高職英語教學中思想政治教育的重要性解析

（1）高職英語教學中思想政治教育有助于實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標。高職院校的培養(yǎng)目標同地方經(jīng)濟市場發(fā)展的需求緊密結(jié)合，即為市場發(fā)展需要來培養(yǎng)復(fù)合型和應(yīng)用型人才。與普通本科教學不同之處在于，高職教育不再僅僅強調(diào)對人才的專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，而是更加重視人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。想要加強人才的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，就要在培養(yǎng)專業(yè)知識和技能的同時加強學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。當前對于人才的綜合素質(zhì)的評價，更加重視被評價者是否具備良好的職業(yè)態(tài)度和道德品質(zhì)。對于高職英語教學來說，語言作為重要的基礎(chǔ)教學內(nèi)容，其主要意義不僅僅是提升學生的英語技能，促進其跨文化交際能力的提升，同時要以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為本質(zhì)要求進行教學，將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和重要民族品質(zhì)融入到該課程教學中，從而能夠有助于學生語言能力和德育素質(zhì)得到有效提升。

（2）高職英語教學中增加思想政治教育有助于高職學生思想品德培養(yǎng)。對于高職學生來說，文化基礎(chǔ)相對薄弱，學習興趣普遍不高，主動性不強，并且存在一定的心理負擔，導(dǎo)致學習動力不足，缺乏對未來人生的職業(yè)規(guī)劃。這些因素的綜合影響，使得學生的整體思想道德水平受到嚴重影響。當前高職英語的教學內(nèi)容很多同德育相關(guān)，如果教師能夠立足于教材，對相關(guān)內(nèi)容進行深入發(fā)掘，從而能夠有效地在教學中實現(xiàn)思想政治教育，在潛移默化中提升學生的思想道德水平。此外，英語教學能夠以較為靈活的方式來開展教學活動，能夠通過輕松愉悅的方式來化解學生對于學習英語的畏懼和抵觸情況，積極激發(fā)學生學習的興趣，并在此過程中進行一定的道德教育，從而促進學生基本品質(zhì)的培養(yǎng)，為其成為對社會有益的人的培養(yǎng)做好鋪墊。

（3）高職英語教學中思想政治教育有助于深化高職英語教學改革。當前高職英語教學中并沒有完全發(fā)揮其思想政治教育的育人作用，導(dǎo)致英語教學成為應(yīng)試教學中的一員，嚴重地影響了學生學習英語的積極性，教學效果不佳。對于這一情況來說，難以達成培養(yǎng)具有英語交際能力的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)目標。導(dǎo)致高職英語教學的效果不佳。因此在英語教學中融入思想政治教育對于當前的高職英語教育有著重要作用，這不僅能夠積極引導(dǎo)學生對于英語學習的正確認識，同時能夠培養(yǎng)學生的正確的三觀，促進學生的全面發(fā)展，并為英語教學改革提供推力。

二、高職英語教學與思想政治教育相結(jié)合的措施分析

（1）提升德育優(yōu)先意識。當前社會正發(fā)生著巨大改變，直接導(dǎo)致高職院校人才培養(yǎng)目標的變化，從而把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木C合型人才當成當前的主要目標，同時也是社會發(fā)展的具體需要。從此方面的變化可以得知，提升德育優(yōu)先的教學意識對于高職院校發(fā)展極為重要。對此要求在教學的過程中與德育相結(jié)合，尤其是在英語教學中教師要發(fā)掘人類精神品質(zhì)內(nèi)涵，通過教學來傳遞正能量，從而實現(xiàn)德育與英語教學的有效結(jié)合。

（2）開展思想政治教育。這一措施主要體現(xiàn)在兩個方面：一是對教學內(nèi)容適當取舍。結(jié)合學生的獨特性，以實用為主、降低高難度的英語語法教學，注重精選和詳解的搭配，通過對文章內(nèi)容的深入挖掘，來開發(fā)其蘊含的德育內(nèi)容，并激發(fā)學生的德育思考;二是對教學內(nèi)容的合理設(shè)計。此方面具體要求針對不同的主題來構(gòu)建教學內(nèi)容，以主題線索為主要點來設(shè)計教學內(nèi)容，注重教學的流暢性，降低學生的理解門檻，由此能夠有效化解學生對于英語學習的畏懼和抵觸心理障礙，從而能夠為得到教學的開展提供基礎(chǔ)支持。

（3）創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫辰虒W。情境教學作為高職英語教學的形式，主要通過情境設(shè)置來開展教學工作。該教學形式強調(diào)對于學生學習的主觀能動性的開發(fā)，即以學生為主體的教學實踐，教師僅作宏觀的指導(dǎo)。在情景教學中，教師可以根據(jù)德育教學特點，構(gòu)建符合課程需求的德育教學情境，并在此情境下，設(shè)計多個可供選擇的涉及德育內(nèi)容的主題，讓學生在自主學習中來激發(fā)德育思維，從而有助于學生的綜合素質(zhì)提升。

三、結(jié)語

本文緊緊圍繞“高職英語教學中思想政治教育的重要性研究”這一話題，首先解析了高職英語教學中思想政治教育的重要性，即高職英語教學中思想政治教育有助于實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標、高職學生思想品德培養(yǎng)以及深化高職英語教學改革等三個方面的重要性體現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，本文就高職英語教學與思想政治教育的結(jié)合，提出了提升德育優(yōu)先意識、開展思想政治教育以及創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫辰虒W等三個重要措施，以期促進高職英語教學與思想政治教育的結(jié)合。

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