淺議網絡環境下的大學生創業

周小燕

摘要：隨著互聯網的迅速發展和普及，電子商務日新月異的高速發展，已經與人們的生活、工作息息相關，其發展前景廣闊，對我國的經濟產生了深遠影響，同時也給大學生創業帶來了機遇，面對畢業后愈加嚴峻的就業形勢，使得更多的大學生希望在校期間進行創業。網絡環境下創業擁有投入資金少、虧損風險低、便于操作、不影響學業等優點，深受廣大學生的青睞。本文針對目前大學生在網絡環境下創業的現狀與優勢，通過對幾個典型的案例分析，對大學生網絡創業的普遍性特征進行討論，并提出一些建議，幫助大學生正確地開展創業，緩解就業壓力。

關鍵詞：互聯網;高校;電子商務;創業

電子商務的浪潮將更多更好的商品經由網絡購物平臺銷售到了大學生的手中，一些大學生看到了電子商務所帶來的創業契機。校園創業既為大學生積累了一定的經濟基礎，更是為畢業后面對復雜的就業形勢開辟了新的道路。他們利用自己的校園資源優勢、學校政策的幫扶以及電商巨頭夾縫中的“校園真空區”，為自己創業奠定了堅實的基礎。

一、大學生網絡創業現狀與優勢

（1）網絡創業硬件要求較低。大學生由于時間、人力、財力等資源的缺乏，難以負擔硬件要求較高的創業。而網絡創業恰好滿足這些條件。很多在線電商網站只需要賣家簽約貨源、申請加盟、定制產品、自助快遞、推廣引流即可開設自己的網店。“坐在電腦前面，動動鼠標即可創業”，這樣的創業廣告也讓不少大學生為之心動。無論是即將踏入社會就業的大四學生，還是剛入校園的大一學生，開網店創業已經成為很多大學生的校園必修課。

（2）在校生特有的資源優勢。大型電商需要較為復雜的產業鏈和時間成本。校園作為一個小型化的“社會”，也有著自己特有的商品與服務流通需求。校園電商可以節約更少的時間與人力成本。很多校園創業都是在學生宿舍，商品多是與學生衣食住行緊密相關的低價值產品，比如食品、飲料、文具等，通過電話或者網絡、手機app下單，就會快速派送。

（3）利用專業優勢“抱團取暖”。宿舍電商創業達到一定規模后，憑借個人精力疲于應對。就需要集合各種專業知識的人才，共同來經營開發。比如計算機電商專業學生從事店鋪管理、網站運行維護;攝影、包裝專業學生著力于商品拍照與展示、店鋪風格;市場營銷專業通過自己的人際關系、網絡人脈，宣傳與擴大網店規模;市場物流專業負責貨物的配送與售后反饋等。

二、高校網絡創業成功實例

下面描述兩個“扎根校園，服務師生”的校園成功創業實例。

（1）南通大學校園網站“宅樂買”引領創業浪潮。該網站成立于2012年，創辦人為大四學生劉亞坡。很多人認為在淘寶、京東等電商夾縫中，這種電商形式會“曇花一現”。然而劉亞坡正是看上了這種夾縫生存的模式，選擇經營食品、飲料以及二手閑置物品的經營范圍，執行“立足校園，下單即派送”的銷售理念，采用多人合作、各司其職，技術、財務、倉儲、營銷等工作，第一時間將商品派送。實踐證明，這種電商模式是可行的。截至目前，網站每日訪問量過千，月收入過3萬元。學生就業指導服務中心，鼓勵與支持大學生創業，定期公開培訓，并提供校園兩年內免租創業空間。在“宅樂買”引領下，新的創業電商網站如雨后春筍，在校園里興起。

（2）“西安校園微生活”搭建學生與用人單位的橋梁。西安校園微生活于2014年在西安外國語學院創立，目前是由多所西安高校學生組成的一個校園公益聯盟。主要服務內容包括提供兼職工作、搭建就業平臺、組織校園活動等。

平臺內兼職信息經過校園工作團隊真實性審核，確保信息準確無誤。同時為了確保商家與求職人的權利與義務得到保證，推出了保證金制度：求職人支付一定數額保證金即可自由選擇兼職工作，如出現違約將扣除保證金。良好的服務，深受學生與商家的肯定。

平臺在學校政策的支持下，積極與企業用人單位溝通洽談，舉辦招聘會，將工作單位與工作機會引進來，同時對學生進行求職培訓，將學生最好最優秀的一面展示給用人單位，為眾多學生找到了心儀的工作，也為用人單位招到了滿意的人才。

定期組織校園活動，介紹用人單位、先進技術，提供大學生創業指導，并組織高校之間的聯誼互動，搭建學科、興趣、交友等交流平臺。

平臺運行至今，已為數千名在校學生找到了兼職工作，就業崗位，為幾十家用人單位輸送了大量人才，已經成為校園文化一個重要組成部分。

三、大學生網絡創業的普遍特征

（1）高校網絡創業種類較為單一。電商巨頭成功的網絡營銷模式給高校網絡創業提供了示范作用，然而大學生由于時間零散、財力有限、專業技能不夠等條件限制，創業種類比較單一，比如常見的：網絡經銷、程序代工以及推廣引流等。

網絡經銷是最主要的運行模式，大學生創業者選擇在淘寶等第三方電商平臺注冊申請開設個人網店，批量低價取得某一款或者某幾款商品的貨源，然后再通過零售獲得差價，走薄利多銷的經營模式。由于成本低、前置條件少，深受初期創業者的歡迎。

程序代工，是指具有特定專長的學生利用網絡有償提供自身的專業技能，比如學習輔導、編寫計算機程序、代跑腿服務等。

推廣引流，是指大學生對商家的產品與服務進行推廣，在網絡上吸引關注，引來瀏覽量進而提升銷售額。

（2）高校創業者主體身份普通化?！熬W絡創業不再要求精英化”。在幾年前，網絡創業還只是屬于那些掌握互聯網知識、擁有商業頭腦、擁有貨源與買方市場的商界精英。然而，隨著互聯網知識與電子商務行業的普及，越來越多的普通大學生都加入了網絡創業的行列。以上兩個成功案例中，創業者也是普通高校的普通學生。第三方電商平臺開設店鋪的智能化與簡單化，使得創業更多關注的是信息與營銷渠道，而不是創業者是否精英。

（3）買方市場集中和具體。高校創業的主體多為在校大學生，而服務對象、買方市場也主要是在校學生。相仿的年紀、共同的身份、同樣的生活環境，使得校園營銷與推廣都更容易建立起信任，一個電話，一個小時，貨物就送到。方便快捷的同時，也會建立更加穩定的供求關系。

（4）不同地區的創業活躍度差異巨大。創業活躍程度與地區經濟實力息息相關。北上廣深圳這些熱點城市校園創業活躍程度顯著高于其他地區，一方面是這些地區集中了優質教育資源和積極的創業扶持政策，另一方面是當地較強的經濟實力提供了更好的貨源、買方市場、物流等優勢。

四、推動大學生創業的三點建議

（一）政府需要完善和支持大學生創業的政策、資金及配套設施。

有關政府部門要營造和諧穩定的電商經濟秩序，倡導和引領電商平臺與入駐商家誠信經營，保障大學生電商也可以公平、有序的參與到市場競爭中。通過政府專項資金、銀行低息或者無息貸款、創業資金補助等經濟手段，給予校園創業資金支持。有條件的地區可以創立大學生創業基地，將那些具有良好前景、經營狀況良好、有希望做大做強的項目從大學生宿舍搬到更廣闊的創業基地中來發展。

（二）高校作為直接管理者要提供更全面的支持

（1）加強創業指導，為學生創業“指好路”。作為學生的管理者，高校承擔著對國家各項扶持政策的落實工作。開設創業講座與相關知識培訓，使得創業者能清晰的認識目前經濟形勢與創業背景，選擇更適合的創業項目;推廣成功經驗，學習先進理念與運作模式，剖析失敗案例，認清創業中的“雷區”與“誤區”;利用學校自有宣傳媒介，營造積極向上的創業氛圍。

（2）創業基地強化培訓，為大學生創業“掌好舵”。創業一旦失敗就會耗費人力和財力，這是在校大學生所難以承受的。為了降低失敗的風險，要依托創業基地，通過電商模擬創業運作，分析創業成功可能性，為學生創業提供經驗。積極引導大學生走入企業、單位、公司，實地考察、分析創業與就業的關聯。

（3）為好項目提供資金，為大學生創業“劃好槳”。設立專項創業基金，資金來源可以是政府、社會，也可以是社會或者校友捐贈。對創業規劃前景看好、電子商務競賽成績優異或者創業實際效果好的項目予以資金或者貸款支持，鼓勵其做大做強。

（三）大學生創業者不斷提升自我能力

（1）高標準要求自我。市場不相信眼淚，習總書記多次強調：“幸福都是奮斗出來的”，“世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗”。大學生要以“辦企業”的高要求來對待網絡創業。要在人員管理、風險防控、市場運作、產品營銷、資金管理等方面嚴格要求。建議到實體企業參加實習和培訓，了解企業完整運行所涉及到的方方面面，對自己的創業有更清晰準確的認識。

（2）保持創新才能生存。作為在電商巨頭夾縫中生存的校園創業，要時刻保持危機感，不斷探索新的創業領域與創業模式，開發屬于自己的商業運行模式;從校園市場需求、從學生自身角度出發，真正做到市場最需要的創業模式。

大學生校園網絡創業日新月異的發展，同時也有很多創業者停留在低層次的零售賺取差價的盈利模式。想要做大做強做久，就需要創立自己的品牌，創立自己的經營理念。為了更好的促進大學生創業的有序發展，政府、高校和創業者本人都要立足于市場、分析內在規律，真正踐行一條屬于校園網絡經濟的道路，為大學生創業提供有力的支持與保障。

參考文獻：

[1]阿里巴巴商學院網絡創業研究中心.大學生網絡創業現狀與趨勢——中國大學生網絡創業研究報告[M].北京：電子工業出版社，2010.

[2]樊靜，張明霞.地域差異對大學生網絡創業的影響與對策[J].社會發展，2012（3）.

[3]胡桂蘭，毛翠云.高校對大學生網絡創業問題的一些理性思考[J].技術經濟與管理研究，2011（5）.