初中體育課堂如何提升學生的主動參與性

侯鵬

【摘 ? 要】 ?新課程改革背景下，教師要培養初中生的綜合素質，促進學生全面發展，發揮出體育課程在整個教育體系中的作用。本文首先簡單地介紹了初中體育課堂學生主動參與的重要性，然后針對初中體育教學現狀來提出相應的解決對策，希望能夠為教育工作帶來幫助。

【關鍵詞】 ?初中體育;主動參與;有效策略

一、初中體育課堂學生主動參與的作用和意義

1.提高體育課堂學生主動參與度能順應新課程改革的要求。初中體育教學中，教師要培養學生的綜合素質，提高初中生參與學習的主動性，提高初中生進行體育鍛煉的主觀能動性，也只有這樣才能滿足新課改對學生教育提出的新要求，從而實現學生的全面發展。

2.體育教學可以促進學生身心發展好。教師要引導學生主動參與到體育活動中，幫助學生確立科學的學習狀態，釋放學習的壓力，進入到優秀的學習狀態中。

二、導致初中體育課堂學生主動參與性低的影響因素

1.教學形式過于枯燥乏味。初中階段的體育教學屬于是基礎課程，即要求學生進行多方面的實踐與運動。在實際的教學中，很多初中生對學習興趣都不是很濃厚，在學習任務的壓力下，學生的重點會放在學習知識上，這也是學生體育參與度不高的原因。新課改的出現也帶來了非常多的新型教學模式，但在體育教學上還是不理想，即依然采用傳統的教學方法來展開，無形之中也影響了體育教學的質量。盡管有些體育教師也對體育教學進行了創新，但卻沒能從學生的角度入手來展開思考，即沒能體現出學生的主體地位，導致學生的參與度不高。

2.體育教學內容非常單一。通過對比發現，傳統的初中體育教學課程內容是非常單一乏味的，而體育教師為了保證教學評估效果，其通常都不會選擇特色教學形式來展開，即非常重視教學內容，從而導致學生的體育運動只能圍繞跳遠、鉛球、跳繩來展開。這些體育項目學生從小學階段就已經開始接觸，長期下去，他們對這些項目的興趣度也會有所下降，所以教師要想通過這些項目來提升學生的主動參與性是很難實現的。因此在這樣的背景下，學生的參與度就會受到影響，而在課堂上也只是一味地接受教師安排來完成，自身的積極性是非常低的。

3.對學生主體性的重視度不高。不難發現，當前我國大部分初中體育教學都還是按照傳統的教學方式來展開，即圍繞教師為核心來展開教學，這樣的教學形式導致無法體現出學生的主體地位，而學生在整個過程中的自主性也沒能得到重視，無形之中也影響了學生對體育運動的興趣。其次，初中體育教師在安排體育活動時也沒有過多地考慮學生感受，即只是一味地按照教案來進行，導致學生參與性不高。還有一部分教師會特別重視理論方面的教學，這樣的教學形式也無法體現出體育教學的實際效果。

三、初中體育課堂提升學生主動參與性的對策

1.對傳統的教學模式進行創新。初中體育教師在教學的時候，要靈活運用豐富的教學方式進行教學，可以根據不同類型的學生團體來制定不同的體育教學方案，當然，保證教學內容的趣味性也是很有必要的。例如：教師在進行跑步訓練時，如學生對傳統的訓練形式提不起興趣，教師可以改變為任務跑或者接力跑，激發學生學習的積極性，而且還能提升學生的主動參與性，即主動地融入到體育運動中。

2.完善當前的體育教學內容。通過調查發現，當前大部分初中體育教師所使用的教學方法都非常單一，導致學生也沒有過多的選擇性，即只能被動地參與到體育運動項目中。隨著新課改的推廣和落實，體育教師就必須要改變傳統的教學模式，其需要結合實際來不斷創新教學形式，要讓整個教學形式變得多樣化，這樣才能讓學生有更多的選擇機會，并積極參與到其中。其次，在教學過程中教師也可以多設置一些趣味活動來吸引學生注意，即培養學生的終身鍛煉意識。

3.提高對學生主體性的關注。在新課改背景下的初中體育教學中，教師自身一定要提高對學生主體性的關注度，要盡可能地從多方面引導學生，這樣才能讓他們主動參與到體育運動中，從而實現體育教學目標。其次，教師要想提升學生的主動參與度，可以結合學生的興趣愛好來制定教學計劃，即通過體育運動來培養學生全新的體育認知。當然，在創新過程中教師也可以引導學生通過分組的方式來開展體育運動，從而提高體育教學質量。

綜上所述，教師必須要注重學生學習能力的提升，培養學生的綜合素質，保證初中體育教學工作高效地開展。體育學科在整個教育體系中是非常重要的，即在實際的教學過程中，教師不僅要提高學生的綜合能力，而且還要調動起學生的興趣，這樣才能讓他們主動參與到體育課程中，從而加深對體育運動的認可，并樹立終身運動意識。所以，在設計初中體育教學課程時，需要從教學內容、方法、形式等方面入手來進行優化，目的是為了突出學生的主體地位，為后續的體育鍛煉打下基礎。

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