幼兒園美術教學游戲化的實現與設計

張華

【摘 ? 要】 ?本文主要以幼兒園美術教學游戲化的實現與設計為重點闡述，結合當下美術題材游戲化選擇、美術活動導入游戲化和教師示范過程游戲化為主要依據，從生活題材，激發興趣;趣味材料，豐富展示;創設游戲情境，激發幼兒興趣;以游戲形似導入，提升幼兒積極性;趣味語言導入，吸引幼兒注意力;有趣兒歌引入，提高幼兒創作欲望這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強游戲化教學在幼兒園美術教學中的運作效率。

【關鍵詞】 ?美術活動;游戲化;游戲情境;語言導入

幼兒的美術創作通常是無意注意引起的，以形象、主觀思維形式為主，通常在美術創作中進行想象和學習。現在幼兒美術教學活動主要是教師為幼兒示范，幼兒根據教師的示范模仿和繪畫等，對幼兒的思維能力和創新意識具有阻礙作用。所以，在新時期發展過程中，教師要善于將游戲化教學引入到實際美術教學中，使得幼兒能夠在美術學習中感受知識的快樂和喜悅，能夠在游戲中掌握美術知識，在創作中體驗樂趣。

一、美術題材游戲化選擇

1.生活題材，激發興趣。在實際美術教學中，教師要為幼兒提供生活中熟悉的事物和物品等，根據幼兒的興趣和特點選擇美術教學內容，容易引發幼兒的創作意識。比如：選擇美術題材時以秋天的樹葉、冬天的雪花、媽媽的圍巾等進行繪畫制作。而且教師要針對不同階段的幼兒進行不同的美術創作作品設計，由于繪畫前期幼兒自身思維能力較低、創作意識薄弱、熟知的事物較少。因此教師要為幼兒選擇制作蜻蜓、小狗等手工作品，運用生活中幼兒熟悉的題材作為基礎，激發幼兒創作繪畫的積極性和興趣。教師可以引導幼兒根據熟知的內容進行構思，加上自身的想象創作美術作品，幼兒創作結束后，可以相互對比和研究，表達出自己創作的靈感和內容，充分激發幼兒的創作興趣，提升幼兒主觀能動性，不斷提升幼兒美術教學活動有效性。

2.趣味材料，豐富展示。現在幼兒發展不夠成熟，對新鮮事物充分好奇，因此，在美術教學過程中，教師要善于抓住幼兒的基本特點進行，滿足幼兒對新鮮事物追求的需求，為幼兒提供更具有趣味性的材料，展開充滿趣味性的美術教學活動。比如：教師可以為幼兒提供橡皮泥，讓幼兒自由發揮，利用橡皮泥進行創作，感受自由創作的樂趣和喜悅。也可以為幼兒提供圖畫填色內容，讓幼兒充分發揮自身的想象力，對繪畫內容進行填充和涂色，感受圖畫的喜悅。也可以通過紙團進行手工創作，幼兒可以自主選擇不同形狀的紙團進行作品制作，使得幼兒能夠感受到紙團的用途。

二、美術活動導入游戲化

1.創設游戲情境，激發幼兒興趣。教師在美術教學過程中要善于運用生活中的物品進行游戲情境創設，通過游戲化的美術教學形式不斷提升幼兒創作主觀能動性。比如：在美術活動過程中采用制作各色的花朵為主題進行，教師可以以幼兒感興趣的會變魔法的花姑子為線索，根據花姑子設置教學情境，能夠有效提升幼兒的主觀能動性，幼兒會對美術活動產生好奇心，幼兒想跟著花姑子學習變幻不同顏色的花朵。那么幼兒便會積極主動地加入到制作多色花朵美術活動中，不斷開發幼兒的思維和創作力。

2.以游戲形似導入，提升幼兒積極性。幼兒喜歡玩耍，因此，教師在美術活動中要根據幼兒的喜好和特點進行教學，游戲教學形式的引入正好能夠滿足幼兒的需求，能夠有效提升幼兒的積極性，使得幼兒能夠自覺加入教學活動，并在美術教學中學會一定的美術知識和技能。游戲教學形式的引入能夠活躍美術教學課堂氛圍，提升幼兒創作能力。比如：在學習美術不同形狀盒子手工制作教學時，教師可以將幼兒進行分組，小組之間共同研究一個盒子作品，四個幼兒一組，每個幼兒五分鐘創作時間，進而將繪制一半的作品交給小組內下一個幼兒進行，最終在小組創作盒子為主進行比較和說明等。

三、教師示范過程游戲化

1.趣味語言導入，吸引幼兒注意力。幼兒時期無法一直保證注意力集中狀態，在美術活動中經常會進行一半便分心作其他事情，所以，在進行美術教學活動時，教師要善于運用趣味性的語言導入進行教學，充分吸引幼兒的注意力，講解創作和繪畫的基本，使得幼兒能夠發揮想象力。比如：在繪畫大樹美術教學活動中，教師可以引用故事開頭，吸引幼兒注意力，進而激發幼兒創作欲望，在幼兒創作中，教師可以使用趣味語言引導幼兒，提升幼兒創作思維和能力。

2.有趣兒歌引入，提高幼兒創作欲望。兒歌對幼兒具有一定吸引力，兒歌便于幼兒記憶和學習，所以，在美術活動進行中教師可以運用兒歌進行教學。將與兒歌相關的美術內容引入其中進行，設計幼兒能夠掌握的美術步驟。比如：幼兒制作小老鼠上燈臺美術作品，那么教師就可以將小老鼠上燈臺兒歌引入其中，讓幼兒跟著教師演唱，進而在進行繪畫創作，為幼兒提供靈感和思路，幼兒可以開發思維進行創作，兒歌的引入能夠有效提高幼兒的創作欲望。

總而言之，美術活動游戲化能夠有效提升教學效率，提升幼兒創作能力，激發幼兒創作興趣，提升幼兒創作積極性和主動性。通過游戲化的美術教學活動，能夠有效吸引幼兒的注意力，增強幼兒創作意識和能力，使得幼兒能夠在美術活動中感受到樂趣，在喜悅中學習到美術知識，對幼兒發展具有積極作用。

【參考文獻】

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