高中美術社團教學策略探討

李楠

摘 要：高中階段的美術教學，不只要講授相應的理論知識，同時還要對學生進行美學教育，提高學生的審美能力，同時高中生大部分吧處于青春期，相對活潑好動，老師可以借助相應的社團活動，對學生進行教學，既提高學生的理論知識運用能力，又能培養學生的團隊精神，一舉兩得。但是部分老師對如何進行高中美術社團教學感到苦惱，對此本文進行了策略探討。

關鍵詞：高中美術;社團教學;策略探討

對于高中階段的學生，正是培養其綜合能力的絕佳時期。新時期的教育改革要求，不只是要講授相應的理論知識，同時還適當進行課外活動要對學生進行美學教育，提高學生的審美能力。所以高中時期的美術教學格外重要。但是我們發現大部分學生對美術基本知識不是十分了解，繪畫能力也有所欠缺，團隊意識相對薄弱，對此有關學校推出了社團教學，讓學生通過社團活動，進行相應的美術知識學習。

一、利用社團活動，激發學生學習樂趣

我們發現高中美術教學教學效率低下的主要原因是大部分學生對美術基礎知識不夠了解，所以老師在進行教學活動時，要注意講解相應的美術基礎知識，為以后的美術教學打下基礎。老師在教學過程中，可以適當利用相關活動，激發學生的學習樂趣，讓學生感受美術的魅力。

老師可以舉行相應的活動，例如舉行繪畫比賽，老師可以讓學生畫出自己擅長的畫作，比如水墨畫，水彩畫，人物畫，在這個過程中，老師對相應的畫作特點進行點評，并適當拓展，激發學生的學習樂趣。此外現如今的教學講究理論知識與實踐相結合的教育模式，所以老師可以適當舉辦手工課，老師在教學的過程中，可以講述相關的美術基礎知識，比如三原色，線條等，既使學生掌握了理論知識，有讓學生鍛煉了實踐能力，此外美術社團活動不應該只局限于學校內部，老師也可以讓學生在假期期間，去相應的畫展，鍛煉自身審美能力，對學生進行美學教育。

二、欣賞大家畫作，講述繪畫技能技巧

進行社團活動的主要目的是為了激發學生的學習熱情，在教學過程中，老師還可以適當結合相關藝術家的畫作進行相關繪畫知識的講解，逐漸使學生知曉其中的繪畫技能技巧。增強學生美術繪畫的硬實力，調動學習信心。

老師在講述繪畫的知識時，為使學生更直觀的了解，老師可以借助大家畫作進行講解，老師可以講述齊白石的繪畫技巧，將寫意沒骨畫法與粗筆勾勒，大筆點染相結合，在構圖方面講究虛實結合，以及在一定程度上留白，同時老師還可以告知學生臨摹是鍛煉相關技巧的唯一方法，老師可以讓學生進行相關的嘗試，提高學生的學習信心。此外老師還可以結合大家的繪畫特點進行講解，白石先生的繪畫作品風格特點以人文畫為根基，擅長花鳥，用筆雄渾，用墨酣暢淋漓，色彩艷麗潑辣，造型方面不拘一格，喜歡將花鳥魚蟲共同存于一圖的繪畫特點以人文畫為根基，讓學加以模仿，逐漸鍛煉學生的技能。

三、開闊學生思路，鼓勵學生勇于創新

同時老師在進行相應的美術社團教學時，也應注意，新時期的教學理念是為了培養學生的創新精神，讓我國的文化產業進一步發揚。所以老師在進行教學的過程中，可以適當進行美術知識拓展，開闊學生的思路。鼓勵學生用于創新，培養學生的創新精神，為我國文化的發揚盡一份力。

老師還可以對繪畫的色彩銜接，干濕法的相關應用，進行拓展，同時啟發學生的思路，鼓勵學生勇于創新。在進行相關大師作品臨摹之前，老師可以借助信息技術的搜尋有關資料，結合相關背景，進行繪畫，讓學生對相應的作品加入自己的看法，不斷鼓勵學生進行創新，培養學生敢于質疑，用于創新的精神，為我國美術文化產業進步提供便利。同時老師還可以讓學生訴說自己創新的點以及原因，結合相關的繪畫知識進行講解，掌握學生的學習情況，進一步完善教學模式，提高教學效率。

四、課堂總結反思，不斷完善教學模式

任何教學模式以及教育理念都是有漏洞的，有弊端不可怕，老師在教學過程中應該及時掌握學生的學習情況，并進行相應的課堂總結反思，并根據學生的情況不斷完善教學模式，進一步提高教學效率。

老師在教學過程中，還可以讓學生提出自己對美術社團教學的看法，并提出相應的建議，老師也提出自己的看法，師生進行交流，選擇更好的教學方式，同時老師還可以根據學生的情況進行分組教學，采用互幫互助的教學模式，從整體提高高中美術社團教學效率，老師還可以設置競爭機制，激發學生的競爭意識，提高學生的積極性。

綜上所述，高中美術社團教學不僅可以鍛煉學生美術知識的運用能力，也可以提高學生的審美能力，對學生進行美學教育。這首先需要老師結合社團活動，激發學生興趣，講述相關的繪畫知識，激發學生的學習興趣;同時老師還可以在網上搜尋相應的畫作，講解繪畫特點;其次老師還可以鼓勵學生進行嘗試，鍛煉學生的繪畫能力;最后老師可以根據學生情況進行課堂總結及時改變教學模式，提高教學效率。

參考文獻：

[1]李碧珍. 高中美術社團活動改進策略[J]. 福建基礎教育研究，2019（02）：76-78.

[2]周立功. 高中美術教學與美育培養策略[J]. 中學校內外教學參考，2016（22）：16.